79 / 370
77
Второй, третий и четвертый тома
посвящаются вопросам воспитания воли и
характера, воспитания
чувства, устойчивых нервов, воспитания чувства
красоты, причем под
этим я понимаю не только воспитание чувства красоты неба, картины, одежды, а и красоту
поступков, эстетику поступков. Поступки могут быть красивыми или некрасивыми.
Все это, вместе взятое, по моему мнению, составляет фундамент большого,
настоящего, гражданского политического воспитания.
В следующих томах я, вероятно, не буду делать никаких таких поучений от себя, - это
может читателя раздражать и злить, - а буду давать только картину, а пусть читатель как
хочет, так и думает, потому что навязываться, поучать, как показал опыт этой книги, не
всегда удачно, читатель иногда как бы отказывается от поучений.
Еще раз скажу, трудно надеяться, что по книге можно научиться воспитывать, но
научиться мыслить, войти в сферу мыслей о воспитании, мне кажется, можно. Я только на то
и рассчитывал, что эта книга поможет читателям самим, на примерах, задуматься над
вопросами воспитания и прийти к тем или другим решениям.
Вот все, что хотелось сказать во вступительном слове. Теперь я послушаю вас и, если
будут вопросы или замечания, в заключительном слове отвечу.
Заключительное слово
Я очень благодарен всем за указания и говорю это не для комплимента, а по существу.
Дело в том, что это первое обсуждение моей книги на заводе. До сих пор мне приходилось
разговаривать с педагогами главным образом и со случайными читателями, перед которыми
я выступал в Политехническом музее.
Я очень рад, что моя книга вызвала справедливое отношение: не хвалебное, а деловое,
что для меня наиболее важно.
Собственно говоря, я хотел написать книгу, рассматривая ее исключительно с точки
зрения пользы, и поэтому не думал о ней как о художественном произведении, которое
принесло бы мне славу. Я прекрасно понимаю, что на такой теме писательской славы не
заработаешь и, как ни напишешь, все равно будут ругать. Чтобы приобрести популярность,
для этого есть много легких тем, где можно развернуть свои писательские склонности. Эта
тема острая, деловая, и я к ней так и подхожу.
Очень рад, что вы высказываете желание дальше продолжать работу вместе, и даже
призываю вас к этому. Давайте при вашем заводе начнем постоянную работу по организации
воспитания в семье. Будем хотя бы каждую шестидневку собираться. Эта работа будет иметь
большое значение и может помочь не только вам, а всему советскому обществу, прежде
всего московскому. Это вопрос чрезвычайно важный политически и жизненный. Неудачно
воспитанный ребенок — это, прежде всего, сам человек несчастный и несчастные родители.
Это — горе, а правильное воспитание — это организация счастья. Поэтому необходимо
потратить на такое дело какие угодно силы.
Начну с того, что отвечу на ваши пять вопросов.
Могут ли родители написать книгу под моей редакцией? Не знаю. Книгу надо
написать для широкого читателя. Проще всего было бы сказать: конечно, можно, давайте
напишем. Но нужно написать книгу так, чтобы читатель читал с интересом, увлекся, а как
написать, какой будет язык книги, все будет зависеть от вашего таланта. Если найдутся
люди, которые способны написать хорошо, ярко, интересно, книга получится, но
,
чтобы я
стал писать вместо
вас, не годится. Так что если есть у вас литературный кружок, если будет
подходящий материал, я готов отдать силы на редактирование и помощь, и уверен, что
Гослитиздат в печать такую книгу примет.