8_Makarenko

Я буду рассказывать только о небольших практических выводах, какие у меня, практического

работника, остались после моей педагогической работы.

Второе замечание. Я – ни в коей мере не ученый, тем более не ученый. То, что я говорю, не

имеет никакого теоретического значения. Это просто такой же опыт, какой вы будете иметь в своей

работе. К сожалению, вы начинаете, а я кончаю, но все-таки я с большой радостью согласился бы

быть на вашем месте – начинать педагогическую работу.

Я работал 32 года в педагогической области, из них 16 лет в школе, сначала в начальном учи-

лище, высшем и среднем, потом в рабочей и заводской школе. Последние 15 лет я работал с правона-

рушителями в колониях им. Горького и им. Дзержинского НКВД УССР.

Трудно говорить о политическом воспитании в старой школе. Там был «закон божий», ба-

тюшка, который его преподавал. Того, что он делал, никто не знал, не интересовались ни ученики, ни

учителя, и этот предмет не отражался на воспитании.

Известно, что из духовных семинарий, где готовились будущие священники, сами дети свя-

щенников, где все внимание обращалось на то, чтобы воспитать религиозных детей, выходили людь-

ми неверующими. Я видел много попов, но верующего не видел ни одного

. Вот вам политическое

воспитание в старой школе. Оно было очень напряженное, ему уделяли много времени, но толку бы-

ло мало.

Из моих учеников без всякой антирелигиозной пропаганды не выходили верующие люди.

В старой школе нет ничего, что можно было бы уподобить нашему политическому воспита-

нию. Были попытки, осужденные рабочим обществом, воспитать людей, преданных царю и отече-

ству.

Опыт настоящего политического воспитания мы имеем в советское время, и о нем можно го-

ворить.

У меня опыт исключительный, правонарушительский, и я не вполне уверен, что вы его може-

те использовать.

У вас будут дети из семьи, к вам они придут в восьмилетнем возрасте. Вы будете вести работу

рядом с семьей, а я получал мальчиков и девочек, обычно в возрасте старше тринадцати лет, побы-

вавших на улице, в тюрьме, в суде, часто неграмотных, запущенных, и, конечно, этот контингент, по

сравнению с тем, который вы будете иметь, был совершенно иным.

Но все же советское воспитание остается советским, и те основы, какие были у меня, могут и

должны быть у вас.

Я хочу сделать еще маленькое замечание. В своей практике я различал и различаю теперь по-

литическое образование и политическое воспитание и думаю, что большую ошибку делают педагоги,

которые ставят перед собой только вопрос политического образования. Есть много таких педагогов,

комсомольцев, пионервожатых, которые считают, если мальчик или девочка знает политграмоту, ес-

ли знает историю Октябрьской революции, историю гражданской войны, знает последние победы

индустриализации, коллективизации, знает историю последних лет построения социализма, наше мо-

гущество военное и промышленное, то эти дети, по их мнению, политически воспитанные.

К сожалению, мне приходилось и в своей и в чужой практике наблюдать, что эти знания сами

по себе, не делают еще человека политически воспитанным. И как раз очень часто бывали случаи,

двух ходов. Первый – когда мальчик прекрасно знает, что полагается ему знать по школьной про-

грамме, читает газеты, может делать доклады и выражаться в своих речах весьма приятно, а по свое-

му поведению, по своему отношению к коллективу, коллективу колонии или коммуны, коллективу

всего государства проявляет часто лицо политического врага. Мне приходилось это наблюдать.

Приходилось наблюдать и противоположные случаи, когда юноши или девушки,

казалось бы, отстали в деле политического образования, путают даты съездов,