19 / 284
17
Рисунок 1 – Д.Д. Донской и С.В. Дмитриев в период работы над монографией
«Основы антропоцентрической биомеханики (Методология, теория, практика)» –
90-е годы XX столетия
Д.Д. Донской и С.В. Дмитриев в совместном цикле статей и
в монографии «Основы антропоцентрической биомеханики (Методология,
теория, практика)» рассмотрели не только принципы биомеханического
строения операционных систем движений, но и
принципы рефлексивно-
смыслового построения двигательных действий
на основе антропных
образовательных технологий. Последние ориентированы на формирование
способностей спортсмена как
субъекта собственного
телесного,
интеллектуального,
личностного,
духовно-ценностного
развития
,
умеющего встать в рефлексивную позицию отображения двигательного
действия в различных вариантах и ракурсах. При этом
рефлексивный поиск
как
доминанта на процесс и
поисковая рефлексия
как доминанта на
средства и результаты становятся средством смысловой организации
действия.
По сути дела, в методологию педагогической биомеханики введена
рефлексивно-аналитическая позиция, при которой
рефлексия есть принцип
познания
и
принцип развития
, направленный на формирование
способностей продуктивно мыслить и действовать. Рефлексия становится
не просто средством, инструментом в руках спортсмена, но и методом,
способствующим развитию личности.
Так,
проспективная рефлексия
прокладывает путь, вектор,
направленный в целеполагаемое будущее, позволяет субъекту
деятельности построить смысловой проект.
Контекстная рефлексия
при
участии
ретрорефлексии
сверяет рациональность методов и средств