72 / 284
70
нормы предметно организованной деятельности. Значимость же означает
для каждого человека степень личного пристрастного отношения к тем или
иным сторонам действительности. Значения объективны; смысл же и
значимость выражают субъективное отношение, зависящее от
индивидуально-личностной позиции человека. Чтобы составить,
разработать проект решения спортивно-двигательной задачи, необходимо
именно смысловое проектирование действия, выражающее понимание его
биомеханизмов («осязание мыслью») и технологических методов его
построения. Без смысловой организации сферы сознания, когда восприятие
становится
мыслящим,
а
мышление – воспринимающим
и
интерпретирующим познаваемый объект, здесь не обойтись. Как указывал
Л.С. Выготский, «осознание и овладение идут рука об руку».
Отсюда для педагога-тренера весьма важна разработка новых
средств и методов воздействия на индивидуальное сознание спортсмена, в
том числе и путей его формирования. К системе важнейших регуляторов
решения двигательных задач и построения операционных систем
движений относится, на наш взгляд,
ценностно-смысловая ориентировка
спортсмена.
Чувственно-психическое переживание само по себе смысла
не имеет; последний вносится в него субъектом действия.
Целеориентирующие
смыслы
порождаются
в познавательно-
преобразующей деятельности, в её регулирующих, контролирующих и
оценочных
функциях.
Они
задаются
и
совершенствуются
интенциональными
структурами,
механизмами
целеполагания,
средствообразования и ценностного ориентирования. Здесь исключительно
важную роль выполняет система терминальных и инструментальных
ценностей человека. Она служит регулятором деятельности, придаёт
смысл и значимость вырабатываемым целям и методам их реализации.
Интенциональные структуры личности: мотивы, потребности, интересы,
оценки, самооценки – определяют особенности видения предметной среды
деятельности и себя, осуществляющего эту деятельность.