70 / 284
68
критериев оценки результата – формирование системы исполнительных
действий.
В ходе смыслового моделирования двигательной задачи и
использования её программных средств в системах «персональных
самозаданий» меняется логика «решателя» задачи, его позиция как
исследователя, технолога, эксперта, как бы «засвечивается» с разных
сторон. Стимулируется деятельность регулирующего размышления,
которая ведёт к более полной осознанности вырабатываемых средств, а
значит, и к повышению продуктивности технологических решений
спортсмена. Данные вопросы мы надеемся рассмотреть в продолжение
обсуждения данной темы в нашей следующей статье.
Смысловое проектирование спортивных действий:
от «модели объекта» к «модели проекта»
Д.Д. Донской.
Спортсмен, совершая спортивное действие, решает
свою собственную внутреннюю двигательную задачу, причём каждый раз
в чём-то по-иному, в зависимости от текущих условий. Чтобы решать
задачу, надо прежде её сформировать, спроектировать, и не только по
физическим характеристикам, но и по предметно-смысловому
содержанию, как он её сам воспринимает. Отсюда для спортсмена
смысловое
проектирование
решения
задачи – важнейшая
часть
совершенствования технических действий. Осмысливая содержание
действия, подробно изучают строение его системы движений, её
двигательный состав, блоки движений – фазы, биомеханизмы и
элементарные действия и структуру – способ, связь, закон, отношения, а
также организацию всех частей системы в единое целое. Если элементы
двигательного состава – это сами движения, то структуры – это уже
не движения, а закономерности их объединения. В биомеханических
структурах
различают
биокинематические
и
биодинамические
двигательные
взаимозависимости
и
информационные
центростремительные, центральные и центробежные группы структур.
Центральные
процессы
информации
представляют
собой
нейрофизиологические и психологические механизмы, через которые и
осуществляется нейромышечная регуляция действий. Такая нормативная
биомеханическая модель – это только общие для всех ориентиры.
Овладевая действием, спортсмен совершает смысловое проектирование,
продвигаясь от «модели объекта», т.е. самого действия, к «модели