101 / 208
99
данного понятия, но и дифференциация групп молодых (начинающих)
педагогов, которым нужны различные адаптационные меры:
выпускники педагогических вузов без опыта работы;
выпускники педагогических вузов, имеющие опыт работы в
других сферах деятельности;
выпускники педагогических вузов, давно получившие
образование, но не имеющие опыта работы;
выпускники непедагогических вузов без опыта работы;
выпускники непедагогических вузов с опытом работы в
других сферах деятельности;
выпускники педагогических вузов, имеющие опыт работы и
переведенные в другой тип образовательной организации или на
другую педагогическую должность;
выпускники педагогических вузов, вернувшиеся к
профессиональной педагогической деятельности после длительного
перерыва (более трех лет).
Концепция постдипломного сопровождения выпускника
заключается в формировании его профессиональной готовности с
целью успешного «входа» в профессиональную деятельность и
эффективной адаптации к ней (таблица 11).
Таблица 11 −
Концепция постдипломного сопровождения выпускника
Компоненты
концепции
постдипломного
сопровождения
выпускника
Содержание
концепции
постдипломного
сопровождения выпускника
Цель
Первичная последипломная стажировка выпускников
педагогических
вузов,
проводимая
после
сдачи
государственных экзаменов, на базе образовательной
организации под наблюдением и руководством наставника,
прикрепленного к соответствующей кафедре вуза
Задачи
формирование и развитие у выпускника компетенций в
избранной профессиональной деятельности;
учебно-теоретическая
подготовка
выпускников
бакалавриата и магистратуры в условиях, максимально
приближенных к практике их будущей профессиональной
деятельности;
учебно-исследовательская подготовка выпускников
бакалавриата и магистратуры, ориентированная на