105 / 208
103
работа в полифункциональном электронном сервисе,
включающем дневник рефлексии, банк методических
идей, тематические форумы и чаты, электронное
портфолио личных достижений
Ожидаемые
результаты
Повышение уровня профессиональной готовности и
адаптированности к условиям профессиональной среды;
повышение
уровня
профессиональной
компетентности молодого педагога;
развитие у молодых учителей навыков и умений в
соответствии с профессиональным стандартом педагога;
всестороннее развитие имеющихся у молодого
специалиста знаний в области предметной специализации
и методики преподавания;
оптимизация процесса социализации молодого
педагога;
выработка индивидуального стиля деятельности у
молодого педагога;
формирование
устойчивой
мотивации
к
профессиональной деятельности;
успешный вход в профессию
Принципы организации постдипломного сопровождения
выпускника
Анализ опыта работы по организации целевого обучения дает
возможность говорить о необходимости определения некоторых
принципов
, которые должны быть положены в основу осуществления
постдипломного сопровождения и выработки методических
рекомендаций по постдипломному сопровождению выпускника.
Среди них как профессионально значимые, реализуемые в
совокупности как система представляются следующие:
-
принцип свободы выбора педагога-наставника выпускником.
Формирование пары «наставник – педагог» осуществляется на
добровольной основе, руководствуясь личными предпочтениями;
-
развивающе-образовательный принцип
, предполагающий
научность, доступность, последовательность, систематичность
содержания предлагаемого методического материала, включает цели
каждого этапа постдипломного сопровождения, направленного на
развитие профессиональных умений, приобретаемых в конкретной
деятельности, которая обеспечивает студентам опережающее
профессиональное
развитие,
формирование
педагогической