38 / 208
36
как
государственный
план,
предполагающий
возможность
корректировки
на
конкретные
социально-политические
обстоятельства, включая магистратуру. Определяется он по
установленной методике, учитывающей федеральный заказ,
региональную потребность и возможности образовательных
организаций высшего образования УГСН «Образование и
педагогические науки».
Правила, механизм и порядок осуществления программы
целевого обучения и трудоустройства разрабатываются вместе с
моделью. Предполагается, что разработанная модель (адаптивного
характера) целевой подготовки педагогов в рамках образовательной
области «Образование и педагогические науки» является основанием
для разработки нормативной документации.
2. Доступность единой базы, отражающей потребность
региона в педагогических кадрах.
Практика реализации целевого приема в вузах страны также
показывает несовершенство имеющейся системы, в частности,
исследователями отмечаются следующие ее недостатки:
отсутствие
связи
между
программой
социально-
экономического развития региона и процессами формирования
кадрового резерва;
несовершенство системы отбора кандидатов на целевую
подготовку [43].
Во многом эти недостатки являются следствием отсутствия
единого
информационного
портала,
сообщающего
любым
заинтересованным пользователям о потребностях региона в
педагогических кадрах в конкретном образовательном учреждении.
Открытость и доступность такой информации выступает
инструментом привлечения внимания абитуриентов и их родителей к
анализу перспектив трудоустройства, сознательному планированию
поступления на педагогические профили подготовки.
Данные о потребностях отрасли в молодых специалистах и
характеристики возрастного диапазона педагогического корпуса
сегодня свидетельствуют о значимости проблемы: процент педагогов
возрастной категории до 35 лет в системе «образовательная
организация – регион – федерация» составляет менее 22,8%. Налицо