МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

140

виях дистанционного обучения. Создание индивидуально-

го маршрута педагогического сопровождения лиц с ОВЗ.

Раздел 2. Методика и технологии дистанционного обу-

чения лиц с ОВЗ

Медико-психологические особенности учебно-позна-

вательной деятельности при дистанционном обучении.

Сервисы и технологии Web 2.0 в профессиональной де-

ятельности педагога. Формы организации методической

работы в системе дистанционного обучения учебного за-

ведения при обучении лиц с ОВЗ: особенности разработки

технологий дистанционного обучения лиц с нарушениями

слуха, особенности разработки технологий дистанцион-

ного обучения лиц с нарушениями зрения, особенности

разработки технологий дистанционного обучения лиц с

нарушениями опорно-двигательного аппарата, особенно-

сти разработки технологий дистанционного обучения лиц

с нарушениями психофизического развития и др.

Раздел 3. Автоматизированные системы дистанционно-

го обучения лиц с ОВЗ

Методические и дидактические аспекты создания ин-

терактивных компьютерных продуктов в системе дистан-

ционного обучения. Работа в СДО НГПУ им. К. Минина.

Создание дистанционных курсов для лиц с ОВЗ.

Автор рабочей программы дисциплины

– д-р пед. на-

ук, проф. Груздева М.Л.