257 / 298
255
в дальнейшем в профессиональной деятельности выпуск-
ников и в процессе организации учебного процесса в вузе:
аннотации литературы; конспекты; терминологические сло-
вари; эссе; сценарии воспитательных мероприятий; диагно-
стические альбомы; тематические доклады и презентации;
опорные схемы и таблицы; портфолио; учебные проекты; ге-
нограммы; блок-схемы; учебные модели; дневники практики
и др. (рисунки 13-16).
Рисунок 13 – Электронный курс для слабослышащих детей,
разработанный студентом, обучающимся по программе модуля
«Естественнонаучные основы сопровождения лиц с ОВЗ»