260 / 298
258
1 этап. Самоанализ сформированности рефлексивного
мышления.
В рамках рефлексивной деятельности студенты могут
пройти самотестирование, проанализировать уровень раз-
вития рефлексивного мышления.
Предлагаемые тесты для самоанализа:
• методика диагностики уровня развития рефлек-
сивности (А.В. Карпова, В.В. Понамарева);
• определение уровня сформированности педагоги-
ческой рефлексии (Е.Е. Рукавишников);
• опросник «Стиль саморегуляции поведения»
В.И. Моросановой.
2 этап. Групповая рефлексия по блокам различных
дисциплин.
Предварительно проводится обучающее занятие по
рефлексивной деятельности для преподавателей и для сту-
дентов. Преподаватель вводит в процессе освоения дисци-
плины процедуру рефлексии во второй половине освоения
дисциплины – в конце разделов, блоков, тем и пр. по сво-
ему усмотрению. Материалы используются для анализа
преподавателем хода освоения содержания дисциплин.
3 этап. Самостоятельная работа с Дневником рефлек-
сии.
Опираясь на свой опыт работы в группе в процессе
групповой рефлексии, студент самостоятельно заполняет
собственный Дневник рефлексии (рисунок 17) по общему
содержанию модуля.