271 / 298
269
образовательных модулей по направлению «Специальное
(дефектологическое) образование», выступило современной
высокоэффективной технологией, обеспечивающей дости-
жение системных образовательных результатов. Вместе с
тем, сетевое взаимодействие позволило обеспечить доступ-
ность современных образовательных условий для большего
количества обучающихся (в том числе дистанционно).
Модель реализации программ новых образовательных
модулей в условиях сетевого взаимодействия включает ор-
ганизацию мониторинга, который является механизмом кон-
троля и слежения за качеством данного процесса. Система
мониторинга предполагает различные методы и алгоритмы,
в том числе анкетирование субъектов сетевого взаимодей-
ствия – студентов, преподавателей и организаций-партнеров.
Участники сетевого взаимодействия – представители
организаций-партнеров (в том числе образовательные орга-
низации общего и профессионального образования, центры
социально-реабилитационной помощи, физкультурно-оздо-
ровительные комплексы и иные учреждения и предприятия),
выступили экспертами в вопросах организации и проведе-
ния практики студентов, в том числе целеполагания, согла-
сования механизмов и схем взаимодействия, определения
результатов деятельности.
Для изучения мнения (мотивов, ожиданий, оценочных
суждений) был проведен опрос организаций-партнеров по
сетевому взаимодействию.
Цель опроса: изучение мнения об эффективности функ-
ционирования модели сетевого взаимодействия по реализа-
ции программ новых образовательных модулей.