34 / 206
32
Рисунок 3 − Диаграммы нормального (красная линия) и реального (синяя линия)
распределения численности педагогов в Российской Федерации
Такой дисбаланс в ближайшей перспективе может быть скор-
ректирован за счет выделения мест целевого обучения, которое в
настоящий момент носит стихийный неуправляемый характер. Поло-
жительная корректировка численности младшей укрупненной воз-
растной группы и качества профессиональной подготовки педагогов
этой возрастной группы может быть осуществлена за счет целевого
обучения для программ бакалавриата. Положительная корректировка
численности средней укрупненной возрастной группы и качества
профессиональной подготовки педагогов этой возрастной группы мо-
жет быть осуществлена за счет целевого обучения для программ ма-
гистратуры. При этом преимущественно данные места должны быть
предназначены для людей данной укрупненной возрастной группы, не
имеющих педагогического образования или не работающих в системе
образования, на условиях целевой подготовки.
Следует отметить, что нормализация численности педагогов во
многом зависит от реальной потребности каждого региона в педагоги-
ческих кадрах, так как только при наличии открытых вакансий в си-
стеме образования можно осуществить выравнивание численности
педагогических работников в каждом субъекте Российской Федера-
ции. Грамотная организация процесса прогнозирования потребности в
педагогических кадрах на территории конкретного региона позволит
квотировать места для целевого обучения в педагогических вузах и
тем самым реализовывать модель целевой подготовки.
В России накоплен богатый опыт изучения потребности в педа-
гогических кадрах с использованием разнообразных статистических