35 / 206
33
методик. Опираясь на данные исследования, проведенного институ-
том социологии РАН и Центром социального прогнозирования и мар-
кетинга
1
, приведем данные по численности педагогических работни-
ков общеобразовательных учреждений до 2020 года (таблица 3, рису-
нок 3), которые являются основой для расчета объемов корректировки
возрастной структуры регионального педагогического сообщества от-
дельного субъекта Российской Федерации.
Таблица 3 − Численность учителей в дневных государственных (муниципальных)
организациях общего образования по федеральным округам Российской Федера-
ции (прогноз до 2020 года, тыс. человек)
Федеральные округа
2015/
2016
2016/
2017
2017/
2018
2018/
2019
2019/
2020
Российская Федерация
1253,7
1269,7
1290,9
1315,1
1348,1
Центральный Федераль-
ный округ
295,7
297,8
302,0
306,1
313,1
Северо-западный феде-
ральный округ
104,4
106,0
107,9
110,5
113,4
Южный
федеральный
округ
108,7
109,6
111
112,8
115,1
Приволжский федераль-
ный округ
265,8
269,0
273,2
278,7
284,9
Уральский федеральный
округ
98,7
100,9
103,2
106,3
109,5
Сибирский федеральный
округ
176,5
180,4
184,9
189,9
195,8
Дальневосточный феде-
ральный округ
62,6
63,1
64,2
65,3
67,4
Северо-Кавказский фе-
деральный округ
122,7
124,2
125,5
126,9
128,9
Крымский федеральный
округ
18,6
18,7
19
19,3
20,0
На рисунке 4 отчетливо прослеживается тенденция к увеличению
численности учителей в дневных государственных (муниципальных) ор-
ганизациях общего образования, что повлияет на количество открытых
вакансий в системе общего образования. Увеличение количества вакан-
1
Численность обучающихся, педагогического и профессорско-преподавательского персонала,
число образовательных организаций Российской Федерации. (Прогноз до 2020 года и оценка
тенденций до 2030 года). М.: Институт социологии РАН, Центр социального прогнозирования и
маркетинга, 2015. С. 76-77.