80 / 216
78
ГЛАВА 2. КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
ЛИЧНОСТИ В ОБЛАСТИ
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Стратегические идеи и принципы концепции
формирования коммуникативной компетентности
в образовательной области «Безопасность жизнедеятельности»
Разработка концепции формирования коммуникативной компетент-
ности в обучении безопасности жизнедеятельности осуществлялась
на теоретико-методологическом и методическом уровнях. Теоретико-
методологические положения, определяющие и регулирующие общую
направленность исследования, формулировались на основе ведущих под-
ходов, рассмотренных в первой главе. Методический уровень представлен
обоснованием концепции коммуникативного цикла формирования комму-
никативной компетентности обучающихся при изучении безопасности
жизнедеятельности и ведущих условий его реализации в образовательную
практику. Основные идеи:
Идея всеобщего единства непрерывного и континуального мира при-
роды, человека и его деятельности,
характеризующегося потенциальной
опасностью, экологической дестабилизацией окружающей среды, ростом
стрессовых ситуаций и развивающегося в направлении устойчивого разви-
тия. Понимание человеком своей роли как источника потенциальных
опасностей и как их «жертвы» приводит к осознанию своей роли в мире,
своего предназначения, смысла и цели бытия. Определяет гуманистиче-
скую сущность реализации концепции устойчивого развития в совокупно-
сти коэволюционных ценностей, культурологичности, признания образо-
вания «как решающего фактора перемен» в оптимизации взаимоотноше-
ний «человек – окружающая среда». Единство мира определяется всеоб-
щей связью всех процессов и явлений, которая стремительно возрастает