Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестке

208

СОЦИОГУМАНИТАРНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПОДГОТОВКИ

СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Бабаева А.В., кандидат философских наук, доцент,

Нижегородский государственный

педагогический университет им. К.Минина

Шмелева Н.В

кандидат философских наук, доцент,

Нижегородский государственный

педагогический университет им. К.Минина

Аннотация: В статье излагается позиция относительно влияния инклюзивного

образования на развитие личностного потенциала в соответствии с логикой социального

развития.

Ключевые слова:

инклюзивное образование, действенное знание, акмеологический

потенциал, социальная интеграция.

ACMEOLOGICAL POTENTIAL INCLUSIVE EDUCATION

Babayeva A.V., Ph.D., assistant professor

Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University

Shmeleva N. V.,

Ph.D.,

assistant professor

Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University

Abstract: the article sets out the position regarding the impact of inclusive education on the

development of personal potential in accordance with the logic of social development.

Keywords: inclusive education, effective knowledge of acmeological potential of social

integration.

Термин «акме» (от греч. - вершина) все увереннее занимает позиции в

психологической и педагогической науках; где под «акме» понимают состояние личности,

достигшей в своем развитии зрелости. На какие показатели можно было бы опереться для

определения уровня развития личности как субъекта деятельности? В частности, Е.А.

Леонтьева предлагает рассматривать заявленный уровень в аспекте трех блоков: ценностно-

мотивационного, когнитивного и операционального. Первый блок, говоря о деятельность в

целом (вне профессиональной направленности), включает в себя ценностные ориентиры и

мотивы, определяющие творческий и инновационный характер деятельности, стремление к

расширению границ опыта и позитивное восприятие самого многогранного опыта. Второй

блок интегрирует в себя знания и осведомленность в тех областях, сферах деятельности, в

которых личность позиционирует себя как специалист. И операциональный блок содержит

умения и навыки применять имеющийся когнитивный багаж в решении конкретных

жизненных задач, в осуществлении рефлексии деятельности, в самопознании и

саморазвитии.