206 / 482
204
ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ОБУЧЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ СОЦИАЛЬНЫХ
СЕТЕЙ
Фролова Н.Х., кандидат педагогических наук доцент,
Национальный исследовательский университет Высшая
школа экономики
Аннотация. Внедрение смешанного обучения в высшее образование – сложный
процесс. Социальные сети представляют собой прекрасный инструмент дистанционного
обучения. Они дополняют традиционные формы обучения, ускоряют обмен образовательной
информацией и обеспечивают обратную связь. Наряду с тем существуют спорные вопросы
их применения, что замедляет их широкое использование в педагогической практике. Статья
анализирует преимущества и недостатки сетевого обучения. Статья включает в себя
эмпирические данные и выводы исследования.
Ключевые слова: Смешанное обучение, социальные сети в образовании, преимущества,
сложности, университетское дистанционное сотрудничество.
EDUCATION VIA SOCIAL NET SITES: PROS AND CONS
Frolova N.H., Ph.D., assistant professor,
National Research University Higher School of Economics
Annotation. Incorporation of blended learning into educational process is complex and
challenging. Social net sites can be seen as a perfect educational tool for distant learning. It assists
traditional education, accelerates exchange of urgent information and provides free flow of
feedback. However there are some issues that are controversial and slow down its use in teaching
practice. The paper speculates upon advantages and disadvantages of social net sites in educational
process. It presents university teachers’ and students’ opinions collected by observation and
interviewing. While caring out this project fourth generation evaluation principles were used. The
purpose of this paper is to make public the results of the research and the author’s findings in the field of
ICT use in higher education.
Keywords
:
blended learning, SNS in teaching, advantages, challenges, university distant
communication
За последние десятилетия прорыв инноваций и возникновение новых технологий
происходит ускоренными темпами. Изобретение радио и телевидения были революционные
достижениями прошлого, но Интернет, который появился в 80-х годах ХХ века, играет более
значительную роль.
Интернет предоставляет возможность дистанционного общения для людей разных
народов и стран в независимости от географического местоположения или языка, социально-
культурных особенностей. Процесс взаимодействия с преимущественно разговорного,
включая в себя экстра лингвистические факторы (жесты, мимика), смещает акцент на
невербальную коммуникацию. Следовательно, это актуализирует внедрение информационно
коммуникативных технологий, которые ускоряют процесс сбора, накопления, хранения,
обработки и передачи различных данных, в образовательный процесс высшей школы.
В законе об образовании РФ дается определение электронного обучения. Это форма
организации обучения, при которой используется информация из баз данных учреждения.
Электронное обучение предполагает использование различных форм ИКТ в качестве
основного средства обучения и преподавания (Snyder, 1998; Rosenberg, 2001; Swan, Bowman
& Holmes, 2003).