394 / 482
392
(ориентация на сферу)
Концептуальная идея
Идея опережающего непрерывного индивидуального
саморазвития личности в образовании
Цель и задачи
Цель:
создание
персонально-событийного
пути
в
образовании. Задачи: формирование автономизационных
качеств личности; стимулирование к непрерывному
саморазвитию личности; формирование умений работать в
коллективе; раскрытие и реализация индивидуального
потенциала студента.
Функции
рефлексивно-аналитическая, коммуникативная, ценностно-
ориентирующая,
индивидуально-процессуальная,
мотивационная,
гуманно-личностная,
диагностико-
аксиологическая
Характер содержания
Индивидуально-персонифиированный,
личностно-
ориентированный
Подходы
к
личности
студента
Субъект-субъектные
отношения,
сотворчество,
сотрудничество, доверие, самовоспитание, рефлексия
Виды
педагогической
деятельности
Моделирование,
проектирование,
технология
педагогической поддержки, воспитательные технологии
Методы
и
способы
деятельности
Метод свободного выбора, поисковые, развивающие,
саморазвивающие,
коммуникативные,
творческие,
интерактивные, метод индивидуальных перспективных
линий, метод графов
Этапы проектирования
проективно-ориентационный блок;
событийно-деятельностный блок;
ценностно-рефлексивный блок.
В основу осуществления технологии индивидуального образовательного маршрута
внеучебной деятельности положена методика построения, включающая целеполагание,
диагностику, прогнозирование, разработку, отслеживание хода и результата обучения по
индивидуальному образовательному маршруту, а также создание системы ориентированных
графов с помощью методики сетевого планирования.
Технологию создания ИОМ внеучебной деятельности по формированию духовно-
нравственных ценностей целесообразно отобразить с помощью блочно-модульного подхода.
Технология создания ИОМ
в образовательном пространстве вуза включает в себя три
основных блока: проективно-ориентационный, событийно-деятельностный, ценностно-
рефлексивный блоки.
Проективно-ориентационный блок
является важным компонентом организации и
проектирования ИОМ – это подготовительный этап, выполняющий важные задачи: выявить
потребности целевой студенческой аудитории; разработать методическое сопровождение
педагогического процесса; проанализировать возможности и риски образовательной среды;
обеспечить экспертно-оценочное заключение ИОМ; создать инвариантный образовательный
маршрут студента. Целью проективно-ориентационного блока является разработка
инвариантного образовательного маршрута.