Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестке

5. Кудрявцев В.А., Каштанова С.Н. Опыт реализации проекта «Клинические базы

практик» в педагогическом вузе // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №

4. URL

www.science-education.ru/127-20630

6. Марголис А.А. Проблемы и перспективы развития педагогического образования в

РФ // Психологическая наука и образование. 2014. Т. 19. № 3. - C. 41–57.

7. Перевощикова Е.Н., Каштанова С.Н. Проект как форма итоговой аттестации по

образовательному модулю // Высшее образование сегодня.- М., 2015.- № 4.- С.17-23.

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ

Кисова В.В., кандидат психологических наук, доцент,

Власова Ю.Д., магистрант

Нижегородский государственный педагогический

университет им. К.Минина

Аннотация. Статья посвящена актуальным вопросам современного состояния

дефектологического образования в России, а также в некоторых зарубежных странах

восточной и западной Европы. Авторами анализируются основные образовательные

направления ведущих вузов России в аспекте дефектологической подготовки.

Рассматриваются

основные

дефектологические

направления

профили,

их

представленность в многоуровневой российской системе дефектологического образования.

Проводится сравнение направленности подготовки специалистов по работе с лицами с

ограниченными возможностями здоровья в России, Белоруссии, Польше, Германии, Чехии.

Ключевые слова: дефектологическое образование, направления и профили

подготовки, бакалавриат, магистратура, модернизация.

CURRENT STATUS OF EDUCATION DEFECTOLOGICAL IN RUSSIA AND ABROAD

Kisova V.V., Ph.D., assistant professor,

Vlasova U.D., master student

Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University

Annotation. The article is devoted to topical issues of modern state of defectological

education in Russia and in some foreign countries, Eastern and Western Europe. The authors

analyze main educational areas at leading Russian Universities in the aspect of speech pathology

training. Speech pathology deals with the main directions and profiles, their representation in the

multilevel system of the Russian defectological education. A comparison of the direction of training

specialists for work with persons with disabilities in Russia, Belarus, Poland, Germany, Czech

Republic.

Keywords:

defectological education, directions and profiles of training, bachelor, master,

modernization.

Основные направления модернизации и развития специального образования в России

соответствуют общему государственному курсу образовательной политики, который

определен в законодательных актах последних лет (Закон РФ «Об образовании в Российской

Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ), Национальная доктрина образования в Российской

Федерации до 2025 г., Государственная программа Российской Федерации «Развитие науки и

технологий» на период до 2020 г. (20.12.2012 № 2433-р) и др.). Одним из основных аспектов

модернизации является стандартизация содержания специального (дефектологического)

образования на основе компетентностного подхода. Также это выражается в усилении