402 / 482
400
ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА-ПРОФЕССИОНАЛА НОВОЙ ШКОЛЫ:
ПОИСКИ И РЕШЕНИЯ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА СРЕДСТВАМИ
СТУДЕНЧЕСКОЙ СУБКУЛЬТУРЫ
Арифулина Р.У., кандидат педагогических наук, доцент,
Нижегородский государственный
педагогический университет им. К.Минина,
Аксенов С.И., кандидат педагогических наук, доцент,
Нижегородский государственный
педагогический университет им. К.Минина
Аннотация. В данной статье рассмотрена характеристика студенчества как
молодежной субкультуры, проанализирован ее педагогический потенциал и возможности в
проектировании образовательного пространства педагогического вуза
Ключевые слова: субкультура, студенческая субкультура, индивидуальный
образовательный маршрут, образовательное пространство, проектирование, педагогический
потенциал
DESIGN OF EDUCATIONAL SPACE PEDAGOGICAL HIGH SCHOOL FUNDS
STUDENT SUBCULTURES
Arifulina R.U., Ph.D., assistant professor,
Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University,
Aksenov S.I., Ph.D., assistant professor,
Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Annotation.
In this article, the characteristics of students as youth subculture, analyze its
pedagogical potential and opportunities in the design of educational space of pedagogical high
school
Keywords: subculture, student subculture of individual educational routes, educational
space, design, pedagogical potential
Традиционными функциями образовательной среды вуза являются:
адаптационная, заключающаяся в формировании механизмов адаптации
обучающихся в систем образования;
коммуникационная, раскрывающаяся в формировании новых схем взаимодействия,
включающих студента в пространство профессиональной деятельности;
интеграционная как система образовательного сотрудничества в учебно-
профессиональной, профессиональной и учебной деятельности;
собственно образовательная функция, которая включает в себя актуализацию и
развитие профессионально-ориентированного потенциала личности и деятельности;
функция профессиональной и личностной самореализации, характеризующаяся
переходом из позиции обучающегося в позицию обучающего.