433 / 482
431
субъектного опыта за счет его интеграции с предметным содержанием учебных дисциплин и
различных видов педагогических курсов» [4; с.151].
Как показало наше исследование, концепция профессиональной подготовки будущего
учителя на этапе вузовского обучения с учетом особенностей формирования его
психологического здоровья будет эффективной в контексте реализации следующих условий:
«психологическое просвещение; безопасность образовательно-воспитательной среды;
компетентность преподавателей; построение учебных курсов; воспитательная работа;
технические средства обучения; научно-исследовательская деятельность; проектная
деятельность; инновации в образовании; совместная деятельность студентов и
преподавателей; их взаимоотношения между собой, рейтинговая система обучения» [3; с.
95].
Список литературы
1.
Баева, И.А., Семикин В.В. Безопасность образовательной среды, психологическая
культура и психическое здоровье школьников / И.А. Баева, В.В. Семикин // Известия
Российского государственного педагогического университета. Выпуск 12. Том 5. 2005.- С. 7-
19.
2.
Дубровина, И.В. Практическая психология в лабиринтах современного
образования. Монография / И.В. Дубровина.- М.: НОУ ВПО «МПСУ», 2014.- 464 с.
3.
Лебедева О.В. Формирование психологического здоровья студента в контексте
компетентностного подхода / О.В. Лебедева // Педагогико-психологические и медико-
биологические проблемы физической культуры и спорта, №2(35) 2015.- С. 89-96.
4.
Повшедная Ф.В., Татьянина Т.В. Концептуальные основы исследования проблемы
формирования профессиональной компетентности будущего учителя в образовательно-
воспитательной среде вуза / Ф.В. Повшедная, Т.В. Татьянина // Приволжский научный
журнал. 2011. №1. С. 148-153.
5.
Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П. Перспективы развития педагогического
образования: компетентностный подход / Н.Ф. Радионова, А.П. Тряпицына // Человек и
образование. Академический вестник Института образования взрослых РАО. №4, 5. 2006.- С.
7-14.
ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ ЭЛЕКТРОННОЙ
ФОРМЫ УЧЕБНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
Лескина И.Н., кандидат педагогических наук,
Нижегородский институт развития образования,
Шевцова Л.А., кандидат педагогических наук,
Нижегородский институт развития образования
Аннотация. В статье рассматривается понятие "профессиональная компетенция
педагога" в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и в связи с
внедрением электронной формы учебников в образовательный процесс.
Ключевые слова: профессиональный стандарт педагога, компетенции педагога,
электронная форма учебников, информационно-образовательная среда, образовательный
процесс.