134 / 172
132
особенности
профессиональной
подготовки
педагогов
профессионального
обучения,
которая
должна
обеспечивать
многопрофильность, профессиональную мобильность специалистов,
осуществляющих
научно-исследовательскую,
научно-методическую,
научно-производственную деятельность.
Основными чертами инновационных процессов в профессионально-
педагогическом образовании выступают детерминированность развитием
экономики, науки, производства, социума, их инициируемость и
управляемость в соответствии с целями и потребностями общества, которое
характеризуется
ускорением
научно-технического
прогресса,
информатизацией, глобализацией, технологизацией и автоматизацией всех
сфер жизни человека.
Усиление
гуманистической
ориентации
образования,
его
информатизация и технологизация, интеграция науки, образования, науки и
производства, развитие единого информационного и образовательного
пространства, создание и развитие новых условий и институтов
осуществления инновационной деятельности в области науки, образования и
производства, формирующие инновационную внутривузовскую и
региональную инновационную инфраструктуру, приводят к необходимости
модернизации профессионально-педагогического образования посредством
инноваций.
В связи с этим основными направлениями инновационных процессов
для достижения нового качества профессионально-педагогического
образования, соответствующего мировому уровню, в настоящее время
выступают:
совершенствование компонентов и структур профессионально-
педагогического образования, их модернизация в соответствии с целями и
задачами инновационной стратегии государства;
развитие путей, способов, форм интеграции профессионально-
педагогического
образования
с
научными,
производственными,
экономическими, социальными структурами;
развитие
непрерывного
многоуровневого
профессионально-
педагогического образования и усиление взаимосвязей с начальным и
средним профессиональным образованием;
создание единой образовательной и информационной среды в
масштабах вуза, развитие единого образовательного пространства региона.