135 / 172
133
Инновационное
развитие
профессионально-педагогического
образования осуществляется через участие инженерно-педагогических
кадров в программах регионального развития, создание эффективной
инновационной инфраструктуры вуза, интегрированной в экономическое
пространство региона, участие в масштабных инновационных проектах,
применение современных образовательных и управленческих технологий в
образовательном процессе и активную международную деятельность.
Ведущей тенденцией инновационных процессов в профессионально-
педагогическом образовании на современном этапе является переход от
личностного к государственному и государственно-общественному
характеру формирования и реализации инновационных инициатив и
проектов.
Инновационные процессы в профессионально-педагогическом
образовании получают практическое воплощение в инновационном
профессионально-педагогическом образовании, цель которого состоит в
подготовке универсальной нравственно зрелой личности, компетентного
специалиста с развитой профессиональной культурой, владеющей научным
стилем мышления, способной к осуществлению инновационных процессов
в профессиональном образовании, производстве, экономике, социуме.
Выявлены сущность и содержание инновационной деятельности
педагогов профессионального обучения, разработаны процесс и
инновационно-образовательная
среда
подготовки
педагогов
профессионального обучения к инновационной деятельности.
Исследование профессионально-педагогического образования на
современном этапе позволяет сделать вывод, что существует необходимость
переосмысления содержательных и процессуальных характеристик
инновационной деятельности педагога профессионального обучения и
подготовки к ней в условиях гуманизации, технологизации,
информатизации,
интеграции
и
других
тенденций
развития
профессионально-педагогического образования.
Инновационная деятельность педагога профессионального обучения —
комплексный
интегративный
вид
профессионально-педагогической
деятельности, направленный на обеспечение инновационного развития и
повышение качества профессионального образования за счет разработки и
применения технико-технологических, профессионально-педагогических,
производственно-технологических,
организационно-управленческих,