220 / 396
180
компонентов, обеспечивающих потенциальную возможность достижения
успеха в педагогической деятельности
.
Модель выявления, отбора и сопровождения педагогически одаренной
молодежи направлена на осуществление поддержку педагогически
одаренных школьников, бакалавров и магистрантов педагогического
образования как единый и целостный процесс от предпрофессионального
самоопределения к профессиональному росту личности.
Модель выявления, отбора и сопровождения педагогически одаренной
молодежи представляет собой структурно-функциональное построение
элементов, включающее цель и задачи, концепцию выявления, отбора и
сопровождения педагогически одаренных обучающихся, организационный
компонент (мероприятия по выявлению, отбору и сопровождению
педагогически одаренных обучающихся педагогических) и результативный
компонент (критерии эффективности реализации модели выявления, отбора
и сопровождения педагогически одаренных обучающихся).
В схематичном виде общая характеристика целостного,
взаимосвязанного процесса выявления, отбора и сопровождения
педагогически одаренной молодежи в системе высшего педагогического
образования представлена на схеме (рисунок 3), отражающей
параллельность и последовательность процессов на всех стадиях входа в
педагогическую профессию.
Структура
модели (рисунок 4) выявления, отбора и сопровождения
педагогически одаренной молодежи включает три основных компонента:
1) Концепцию выявления, отбора и сопровождения педагогически
одаренных школьников и студентов педагогических вузов ;
2) Организационный компонент
модели, включающий в себя
описание мероприятий по выявлению, отбору и сопровождению
педагогически одаренной молодежи и комплект примерных локальных
актов, регулирующий их проведение;
3) Результативный компонент модели, включающий описание
критериев эффективности реализации модели выявления, отбора и
сопровождения педагогически одаренной молодежи и возможностей