214 / 248
212
характеристика
психических
состояний
потерпевших,
переживших ситуацию сексуального насилия;
особенности типов акцентуаций, наиболее присущих жертвам
изнасилования;
проблемы досудебного расследования в отношении детей;
особенности допроса несовершеннолетнего;
место проведения опроса, варианты оформления комнаты допроса;
подготовка к допросу (подготовка специалиста к проведению
допроса с жертвой сексуального насилия, подготовка ребенка
к проведению допроса);
установление контакта с потерпевшим/свидетелем – жертвой
сексуального насилия;
модель сценария проведения допроса несовершеннолетних
потерпевших/свидетелей;
типы и техники задавания вопросов;
преодоление сопротивления ребенка во время допроса;
плюсы и минусы использования видеозаписи допроса;
подготовка детей к участию в суде и др. [Л.Б. Морозова, 2012, 2014].
Следователю очень важно знать не только факты, относящиеся
к раскрытию преступления, но и распознать возможные проявления
психической травмы, вызванной насилием. В результате обучения
следователь должен уметь: учитывать уровень развития ребенка
(особенности восприятия, памяти, внимания, мышления и речи),
особенности его возраста, эмоциональное состояние, уметь использовать
понятную ребенку терминологию во время проведения следственных
действий и пр.
Действующее законодательство предусматривает обязательное
участие педагога или психолога при допросе несовершеннолетнего
(ст. 191, 425 УПК РФ). Указание закона направлено не только на охрану
прав подростка, но имеет также целью облегчить следователю получение
показаний, соответствующих действительности.
Участие психолога в допросе несовершеннолетних может помочь
выявлению психологических возможностей несовершеннолетнего. Задача
психолога состоит в оказании помощи следователю в достижении
с допрашиваемым
несовершеннолетним
необходимого
контакта,
сохранении этого контакта в ходе допроса, в подготовке допроса
несовершеннолетнего и фиксировании его результатов, оценить