215 / 248
213
достоверность рассказа ребенка; сделать заключение о своих наблюдениях
и выводах в процессе приема объяснений и при ознакомлении
с материалами дела [П.Т. Тюрин, 2006].
К сожалению, педагоги-психологи, привлекаемые к сопровождению
пострадавших детей, не всегда хорошо знакомы с сутью проблем,
возникающих у детей, переживших сексуальное насилие, и недостаточно
знакомы с терминологией в данной сфере.
Для того, чтобы, участвуя в допросе, психолог мог принести
двойную пользу: повысить эффективность допроса и сообщить следствию
сведения, которые могут быть использованы при оценке доказательств, –
он должен пройти соответствующую подготовку.
Целью программы
«
Участие психолога в допросе детей, переживших
сексуальное насилие»
является формирование основных теоретических
понятий и отработка практических навыков при расследовании дел
с участием детей – жертв сексуального насилия.
Программа обучения психологов, участвующих в допросе детей,
переживших сексуальное насилие, может состоять из трех модулей:
«Юридические и правовые нормы защиты прав детей от сексуального
насилия», «Технология интервью с ребенком, пережившим сексуальное
насилие», «Методы и приемы интервью с ребенком, пережившим
сексуальное насилие».
Первый модуль «Юридические и правовые нормы защиты прав
детей от сексуального насилия» должен помочь психологу осознать,
что «обращение с детьми – жертвами и свидетелями должно основываться
на проявлении заботы и учета их интересов в течение всего процесса
отправления правосудия, их конкретного положения и непосредственных
потребностей, возраста, пола, состояния здоровья и уровня
зрелости, а также при полном уважении их физической, психической и
нравственной
неприкосновенности»
Организация
Объединенных
наций, 2005].
Психолог, принимая участие в таких сложных делах
(и с юридической, и с психологической точки зрения), как преступления
против половой неприкосновенности, должен ориентироваться как
в международных документах, так и
в
российском законодательстве
об участии малолетних и несовершеннолетних в уголовном процессе.
В процессе обучения, на наш взгляд, более подробно стоит
остановиться на Руководящих принципах, касающихся правосудия