226 / 248
224
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проблема насилия и жестокого обращения с детьми – сложная
междисциплинарная проблема. Ее решение требует привлечения знаний
из различных областей психологии, медицины, юриспруденции,
социальной сферы и т.д. Причем разрозненное, параллельное знание из
этих отраслей науки скорее мешает, чем помогает решению проблемы.
Междисциплинарный подход в принципе осуществляется на том
объективном основании, что в самой действительности имеют место такие
структурные связи, в силу которых образуются пограничные и
комплексные объекты, охватывающие разного типа моменты,
представляющие собой предмет исследования для разных дисциплин и
практик.
Междисциплинарный подход предусматривает взаимодействие
разных наук, дисциплин, а значит, и профессионалов – ученых и практиков
при изучении одного и того же случая, ребенка, его социального
окружения. При этом одна из дисциплин, «поставляющая» образец
методологии, рассматривается в качестве ведущей. Мы полагаем, что
сегодня психология может и должна выступить ведущей научной
дисциплиной в работе с проблемой насилия над детьми. Аргументами
могут выступать следующие положения.
Во-первых, психология среди других научных дисциплин имеет
выраженную человеко- и детско-центристскую позицию: интерес
к ребенку, ценность ребенка в психологии приоритетны не только
на уровне декларации. В сфере знаний человечества о себе самом
психология является одной из наиболее релевантных областей знания
о сути
человека
не
в
обобщенно-абстрактной
его
форме,
а в индивидуализированных, единичных и конкретных проявлениях. Если
центром интереса и предметом социальной работы выступает семья и
ребенок рассматривается как элемент семьи; если в медицине в восприятии
ребенка доминируют представления о его физическом благополучии и