81 / 248
79
Второе направление, связанное с изучением последствий насилия
для интеллектуального, личностного, социального развития ребенка,
более напоминает привычное научное исследование и обычно включает
в себя диагностику познавательной сферы личности, диагностику
эмоционально-личностных
отношений,
диагностику
акцентуаций
характера и психических отклонений. Наиболее распространенными
методами исследования в этом случае выступают методы опроса и
тестирования. Во втором направлении знание о факте насилия (и
распространенности насилия соответственно) предшествует информации
о последствиях насилия [Волкова Е.Н., Исаева О.М., 2013].
Несмотря на то, что периодически в печати появляется информация
о распространенности насилия, подчеркнем еще раз, что достоверной
статистики относительно того, как часто и какой процент подрастающего
поколения в России испытывает (или испытывало в течение жизни) на себе
различные виды насилия, в настоящий момент нет. Это связано, прежде
всего, с отсутствием надежных инструментов оценки распространенности
насилия.
5.
В 2011-2012 годах было проведено исследование по изучению
распространённости
насилия
(физического,
психологического,
сексуального,
пренебрежения
нуждами
детей)
над
детьми
в Нижегородском регионе Российской Федерации с помощью
международного измерительного инструмента – опросника ICAST-C.
В исследовании приняли участие 227 детей (131 девочка, 96 мальчиков)
в возрасте от 11 до 18 лет [Волкова Е.Н., Исаева О.М., 2013].
Результаты исследования показали, 78,4% детей в выборке
сталкивались с той или иной формой насилия в течение своей жизни.
3/4 опрошенных переживали насилие в семье, и 2/3 детей пострадали
от насилия в школе. Для выборки в целом был характерен высокий
уровень психологического насилия дома (более, чем у 2/3 выборки),
причем ребенку в семье угрожали чаще, чем в школе (54% против 30%).
Также в семье больше детей подвергалось побоям (49% против 33%
в школе). В школе, однако, чрезвычайно сильно было выражено
сексуальное насилие, особенно контактное (27%).
Почти все виды насилия в одинаковой степени присутствовали и
у мальчиков, и у девочек. Исключением служило физическое насилие
в школе, которое было более характерным для мальчиков (45%), чем
для девочек (33%), и сексуальное насилие дома, которое больше