Диалог поэзии и живописи в литературном образовании без нуме

ориентиры и опоры для собственного жизнестроительства. Посреди стре-

мительно меняющихся социальных реалий важно умение постоянно акти-

визировать и перенастраивать свой собственный творческий потенциал, а

для этого он должен быть достаточно объёмным и богатым. Не говорим

уже о том, что только по-настоящему креативные поколения смогут сохра-

нить, расширить и приумножить доставшееся нам культурное наследие.

Как современному учителю противостоять негативным процессам,

происходящим в информационном поле русской культуры, – хотя бы неко-

торым? На наш взгляд, для гуманитарного образования было бы небеспо-

лезным следующее:



чаще обращаться к культурно и эстетически обоснованному зри-

тельному ряду учебной информации;



постоянно коррелировать зрительный и вербальный ряды учеб-

ных впечатлений;



грамотно организовывать и направлять потоки возникающих в

образовательном процессе ассоциаций;



искать и закреплять в сознании учащихся базовые культурные

константы – концепты русской и мировой культуры.

Реализовать высказанные предложения проще всего с помощью ин-

теграционных образовательных технологий, и одна из них особенно пло-

дотворна для преподавателя русской словесности. Диалог поэзии и живо-

писи в ходе литературного образования, рассматриваемый в этой книге, –

наша попытка помешать сжиматься шагреневой коже…