Развитие информационно-образовательной среды вуза в условиях модернизации педагогического образования

Важной является возможность сохранить запись всех действий, выпол-

ненных на интерактивной доске, в виде файлов и многократно использовать

ее для повторного воспроизведения и редактирования. Во время планирова-

ния будущей проектной деятельности, коллективного обсуждения предстоя-

щей работы, выдвижения идей, разделения обучающихся по группам можно

сохранить все сделанные записи для дальнейших действий.

Для выявления потребностей обучающихся эффективно применение

различных Веб 2.0-инструментов, таких как онлайн-анкеты, документы и

таблицы совместного редактирования, онлайн интерактивные доски, сред-

ства для создания ментальных карт, SWOT-анализов, диаграмм Исикавы и

другие средства визуализации.

Рассмотрим различные инструменты, которые студенты могут ис-

пользовать для организации общения и сотрудничества в ходе проектной

деятельности, создания продуктов проектной деятельности. В настоящее

время в сети Интернет существует большое количество сервисов Веб 2.0,

позволяющих организовать совместную деятельность; создать продукты,

содержащие информацию, представленную в виде текста, графики, видео

или комбинированную. Часть из них уже была рассмотрена в таблице 1.

Для организации сетевого взаимодействия в ходе проектной дея-

тельности используются: электронная почта, обмен мгновенными сообще-

ниями, чаты, группы, средства Интернет-телефонии, сетевые сообщества.

Очень удобен для организации коммуникации участников проекта

блог, так как сама технология блога подразумевает диалог (к каждому со-

общению в блоге можно оставить комментарий).

Назовем некоторые инструменты, доказавшие свою эффективность

для представления продуктов проектной деятельности.

–

Создание совместных гипертекстовых материалов. Сервис очень

удобен для оформления отчетов по результатам исследований, создания

энциклопедических статей, сбора информации, создания сборников твор-

ческих работ. Относительная простота публикаций материалов в таких

сервисах позволяет познакомить сетевое сообщество с авторскими работа-

ми, организовать их обсуждение, организовать дискуссию, получить кон-

сультацию и др. Чаще других используются вики, сайты совместного ре-

дактирования. Например,

–

Документы совместного редактирования (тексты, электронные

таблицы, рисунки и др.) могут использоваться для создания коллективных