Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  95 / 144 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 95 / 144 Next Page
Page Background

93

Для итогового оценивания применима стратегия демонстрации пони-

мания. Понимание обучающиеся могут продемонстрировать через продук-

ты проектной деятельности, портфолио проектов, защиту работ на итоговой

конференции. Для создания различных форм и контрольных листов оцени-

вания можно использовать онлайн-анкеты, виртуальные доски, схемы.

В приложении 4 представлен план оценивания в проекте «Учим и

учимся с Веб 2.0», два примера использования онлайн-средств визуализации

для оценивания: денотатный граф «Вклад в работу группы», построенный

с помощью сервиса

http://www.gliffy.com,

и «Форма самооценивания участия

в обсуждениях», выполненная с помощью онлайн интерактивной доски

https://realtimeboard.com.

Очень важным в проектной деятельности является ресурсное обес-

печение проекта. Разрабатываются материалы для сопровождения и под-

держки проектной деятельности. Это могут быть всевозможные обучаю-

щие материалы, памятки, инструкции, методические рекомендации, спис-

ки полезных ссылок. Причем эти ресурсы для проекта может подбирать не

только преподаватель, студенты тоже могут принять самое активное уча-

стие. И здесь можно использовать возможности сервисов Веб 2.0. Напри-

мер, совместное создание коллекций закладок-ссылок на Интернет-

ресурсы для проекта может осуществляться с помощью сервисов

http://www.bobrdobr.ru, http://delicious.com

,

http://www.symbaloo.com

. Осво-

ив тот или иной новый сервис, студенты могут создать инструкции по ра-

боте с ним для своих товарищей.

Мы рассмотрели дидактические возможности сервисов Веб 2.0

для организации учебной проектной деятельности, для создания эффек-

тивной информационной среды проекта. Главное достоинство рассмотрен-

ных инструментов – предоставление активной и ответственной роли в про-

ектной деятельности самим студентам и обеспечение постоянного отсле-

живания их индивидуальных достижений.

С примерами использования различных ИКТ-инструментов можно

познакомиться в учебных проектах преподавателей и студентов Нижего-

родского государственного педагогического университета имени

К. Минина,

размещенных

на

вики-сайте

университета

https://wiki.mininuniver.ru.