97 / 144
95
чать, в т.ч. создавать совместные продукты проектной деятельности с обу-
чающимися из других городов и стран; возможно участие в самых разно-
образных видах деятельности с использованием современных Интернет-
технологий; имеется возможность посмотреть, как работают и думают
другие люди, поучиться у других.
Поэтому мотивация студентов к участию в различных сетевых про-
ектах является важной частью воспитательной работы. Еще больший эф-
фект от сетевой проектной деятельности может быть получен, если сту-
денты сами становятся разработчиками или соавторами сетевых проектов
для других студентов и школьников. Участие студентов совместно с пре-
подавателями в организации сетевой проектной деятельности школьников
является одним из способов формирования общекультурных, общепрофес-
сиональных и профессиональных компетенций студентов.
Проектная деятельность с использованием информационных и ком-
муникационных технологий формирует у школьников необходимые уни-
версальные учебные действия, такие как самостоятельное определение це-
лей своего обучения, формулировка новых задач в учебе и познавательной
деятельности, умение оценить правильность выполнения учебной задачи,
владение основами самоконтроля и самооценки, навыки сотрудничества.
А для студентов это возможность самореализации, развития необходимых
коммуникативных умений, освоение современных педагогических и ин-
формационных технологий.
Возможности сетевой проектной деятельности студентов и школь-
ников обсуждаются в [58, 59, 86, 94, 97, 99]. Авторы отмечают, что сетевое
проектирование является инновационным направлением педагогической
деятельности, активно развивающимся в настоящее время. Это связано как
с реализацией требований Федеральных государственных образовательных
стандартов, так и с развитием сетевых технологий, постоянным появлени-
ем новых сервисов Веб 2.0, которые являются технологической основой
сетевого проекта.
Сетевое взаимодействие становится сегодня новой формой взаимо-
отношений между участниками образовательного процесса, возникающи-
ми в информационной образовательной среде проекта (между студентами
и школьниками, между студентами, между студентами и педагогами, меж-
ду школьниками, между педагогами). Каждый участник такого сетевого
взаимодействия ставит свои цели и влияет на деятельность остальных
участников. Это сетевое взаимодействие обладает внутренним и внешним