65 / 74
63
2. В профессиональном стандарте педагога названной компетенции соот-
ветствует трудовое действие A/03.6: применение инструментария и методов ди-
агностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка [3].
3. На основе выделенной компетенции и трудового действия, формули-
руются образовательные результаты. Применительно к рассматриваемому при-
меру образовательные результаты формулируются следующим образом:
В результате выполнения лабораторной работы по теме «Составление
антропометрического профиля учащегося» студент демонстрирует владение
комплексом методов антропометрических измерений (производит оценку по-
казателей уровня развития скелетной, мышечной, дыхательной и сердечно-
сосудистой систем у учащихся разных возрастных групп); демонстрирует
умение самостоятельно подбирать и работать с лабораторным оборудовани-
ем, соблюдая технику безопасности
.
Фактически в формулировке образовательных результатов выделены ин-
дикаторы (выделены шрифтом), которые будут служить основой для оценки не
только результатов выполнения лабораторной работы, но и образовательных
результатов.
Далее формулируются требования к отчету по лабораторной работе. Эти
требования должны быть представлены во второй части оценочной формы и
доступны обучающимся.
В отчете студент должен указать тему лабораторной рабо-
ты/практического занятия, цель работы/занятия, лабораторное оборудование,
ход работы (методика выполнения работы), результаты работы. Так, в нашем
примере студент должен прописать 22 показателя физического развития и за-
полнить обобщенную таблицу «Антропометрический профиль учащегося», в
которой должны быть указаны единицы измерения; сформулировать вывод; от-
ветить на все контрольные вопросы.