63 / 74
61
(воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и соци-
альной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образо-
вания по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с
двумя профилями подготовки) (уровень бакалавриата), утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 февраля 2016 г.
№ 91.
2.7. Разработка формы оценки результатов выполнения лабораторной
(практической) работы
Лабораторная работа направлена на формирование следующих компетен-
ций, обозначенных ФГОС ВО по направлению «Педагогическое образование»:
ОК-6, ОК-9, ОПК-6, ПК-2, ПК-7 [4].
Цель проведения лабораторных (практических) работ состоит в
экспериментальном подтверждении теоретических положений и формировании
учебных и профессиональных практических уменийобучающихся, поэтому
преимущественное место данная форма работы занимает при изучении учеб-
ных дисциплин естественнонаучного цикла.
Выполняя лабораторные работы, студенты учатся:
обобщать, систематизировать, углублять, закреплять полученные теоре-
тические знания по направлению подготовки;
развивать навыки работы с лабораторным оборудованием; соблюдать
технику безопасности в ходе проведения работы, что составляет часть
профессиональной практической подготовки;
формировать исследовательские умения: самостоятельно проводить экс-
периментальную работу на основе имеющегося теоретического опыта;
наблюдать, устанавливать зависимости, делать расчеты, обобщать и ана-
лизировать результаты исследования, формулировать выводы [1].