3_Makarenko

На протяжении периода А должны быть обеспечены такие условия, чтобы жизнь детей не

сделать чересчур тягостной, неудобной, чтобы от них не потребовались усилия, на которые

они не способны или которые связаны с безразличным воспитательным эффектом. Устано-

вить точно, что именно должно быть сделано в течение периода А, не представляет особенно

трудной задачи. Если бы организаторы-педагоги во время организационного периода задава-

лись скромными практическими целями, они эту задачу решали бы, вероятно, всегда пра-

вильно. К сожалению, в большинстве случаев задача усложняется такими педагогическими

«взлётами», что от практического здравого смысла остаются жалкие клочки.

Мне посчастливилось близко наблюдать организационный период двух детских

учреждений. В первом – коммуне [им. Ф.Э. Дзержинского]– в течение периода А был сделан

максимум. Были выстроены прекрасные здания, все комнаты до конца оборудованы и даже

украшены. В спальнях не только поставлены кровати, но и положены на них матрасы, про-

стыни, одеяла, пододеяльники, подушки. На стенах в спальнях и других комнатах повешены

портреты, зеркала и лозунги, в «тихом» клубе оборудованы уголки. Такая же картина и в

столовой, и на кухне, и в кладовых. Всё запасено, положено на место, приспособлено до

конца. В один прекрасный день с утра затопили на кухне, приступил к работе персонал, тоже

подобранный и проверенный и даже одетый в новые спецкостюмы. Новый с иголочки кла-

довщик ещё вчера вечером отправил в какую-то «дружественную страну» шестьдесят ком-

плектов белья, костюмов, поясов, обуви, фуражек. В ту же «страну» отправился парикмахер,

врач и другие представители гигиены.

И вот к обеду, точно в назначенное время, прибыли хозяева нового дома, вошли в

тёплый, уютный и украшенный дворец, без крика и хулиганства рассыпались по спальням и

клубам, но уже через полчаса их трубач что-то заиграл, и, повинуясь его приказу, хозяева

собрались в столовую и пообедали. А после обеда тот же трубач что-то такое наладил в их

толпе, и она уже не толпа, а организация, состоящая из шести отрядов с командирами во гла-

ве. Все это было выражено в движениях ладных и, очевидно, привычных и простых.

Оказывается, что не только спальни и уголки были организованы до мелочей, но и

колонисты пришли уже организованными, они были взяты не с улицы, а из другой колонии,

принесли с собой навыки и привычные формы. Общая организованность казалась настолько

совершенной, что уже излишним были небольшие таблички на стенах с надписями «Соблю-

дайте чистоту», «Не плюйте на пол».

Уже по самому описанию моему должно догадаться, что в организации этой коммуны

было все до конца подготовлено, продумано и объединено какими-то общими идеями.

Во всяком случае, среди этих идей хорошо «прощупываются» такие:

1. Колония должна быть организована до конца и сдана детям в совершенно готовом

виде.

2. Она должна быть организована по возможности комфортабельно, уютно и даже

красиво.

3. Первые коммунары должны быть так подобраны, чтобы наименьшим был риск ра-

зорения, расхищения, порчи всего собранного добра.

В выражении этих идей чувствуется некоторый запах «антипедагогический». В самом

деле, похоже на то, что организаторы построили и оборудовали хорошую коммуну, но за де-

ревьями потеряли лес и больше беспокоились о целости имущества, чем о педагогическом

творчестве.

Совсем другое дело во второй колонии, [Куряжской]. Нашли старый

монастырь, положили заплаты на крышу, чтобы не протекало, и привезли триста

ребят, собранных в течение двух-трех дней на вокзалах, улицах и даже изъятых из

реформаториумов и временных мест изоляции. Конечно, не было не только уголков

и гардин, цветов и портретов, но не было и столов, и кроватей, и сами помещения

даже

не

были

распределены.

Правда,

кладовой

нашлось

немного