256 / 388
254
сти» и «опыт неоправданного потребления». Моральный кодекс, опережающий
хозяйственно-правовые нормы.
Третья: Многодетная семья – норма. Борьба единого коллектива семьи «за
лучшую жизнь». Рабочий день родителя – не более 7 часов, «чтобы быть с
детьми». Индивидуальный стиль жизни семьи и воспитание.
Четвертая: Деньги в семье, материальное и моральное. Альтруизм и мер-
кантильность. «Финансовая организация» семьи. Деньги как «будничная и по-
лезная деталь».
Пятая: Советская семья как коллектив. Его разрушение, две причины:
единственный ребенок; уход отца (алименты). Пути нормализации. «Преступ-
ление против детей».
Шестая: Выход из «семейного гнезда» в жизнь, с 4-х лет. Взрослые и дети
по месту жительства. Конфликты, взаимопомощь. Свобода и дисциплина, ро-
дительский авторитет. Игра, участие в ней взрослых.
Седьмая: вступление в жизнь в 13–17 лет, до 20 и более – формирование
«культуры социальной личности». Опыт любви, «творческой силы жизни».
«Интимное уважение к вопросам пола». Цинизм матерного слова.
Восьмая: Расхождение любви и долга. Избалованные дети, воспитание
эксплуататоров. Необходимое влияние общественности. Право родителей на
счастье, забота о старших.
Девятая: разные слои населения, взрослые и дети в условиях опасности,
мобилизации. Двойная мораль, жадность. Лучшая жизнь «прямо пропорцио-
нальна величине человеческой солидарности».
К двум главам даны эпиграфы: из Ф. Энгельса (о будущих поколениях, не
знающих подчинения любви материальной необходимости) и Т. Лукреция (о
диком растрачивании «состояния отцов»).
В
конструкции произведения
сочетаются: экскурсы в дореволюционную
русскую действительность (которую А.С. Макаренко хорошо знал); обращение
к социально-экономической практике капиталистического общества; отраже-
ние достижений и трудностей, недостатков советской жизни.
Художественно развернутые примеры: 16 семей разного типа, взяты на
основе личных впечатлений. Прототипы: Худяков – Поляков, профессор – Ка-
иров, Веткин – Пенкин, Кетов – Кононенко, Коробова – Лапирова и др. Каиров
И.А. – тогда зав. кафедрой педагогики Московского гос. ун-та, затем зав. каф.
педагогики Московского гос. пединститута; с 1946 г. президент Академии
пед. наук РСФСР. А.С. Макаренко встречался с ним в связи с предложением
участвовать в подготовке учебника педагогики, глав. ред. изд. Сочинений
А.С. Макаренко в 7 т. (1950–1952 гг.).