257 / 388
255
Книга для родителей, фрагменты
(этические и социально-гуманитарные основы воспитания)
Глава первая
Может быть, книга эта – дерзость?
Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны и, значит,
и историю мира. Могу ли я на свои плечи поднять величественную тяжесть такой необъятной темы?
Имею ли я право, посмею ли я разрешить или развязать хотя бы главные ее вопросы?
К счастью, такая дерзость от меня не требуется. Наша революция имеет свои великие книги, но
еще больше у нее великих дел. Книги и дела революции – это уже созданная педагогика нового чело-
века
1
. В каждой мысли, в каждом движении, в каждом дыхании нашей жизни звучит слава нового
гражданина мира. Разве можно не услышать этого звучания, разве можно не знать, как мы должны
воспитывать наших детей?
Но и в нашей жизни есть будни, и в будни родятся сложные наборы мелочей. В мелочах жизни
теряется иногда человек. Наши родители, бывает, в этих мелочах ищут истину, забывая, что у них
под руками великая философия революции.
Помочь родителям оглянуться, задуматься, открыть глаза – скромная задача этой книги…...
Дорогие родители!
Не подумайте, пожалуйста, что всякая беседа с ребенком не имеет смысла. Мы предостерегаем
вас только от чрезмерных надежд на разговоры.
Как раз те родители, которые плохо воспитывают своих детей, и вообще те люди, которые отли-
чаются полным отсутствием педагогического такта,– все они слишком преувеличивают значение пе-
дагогических бесед…...
Советский человек не может быть воспитан непосредственным влиянием одной личности, каки-
ми бы качествами эта личность ни обладала. Воспитание есть процесс социальный в самом широком
смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на
первом месте – родители и педагоги. Со всем сложнейшим миром окружающей действительности
ребенок входит в бесконечное число отношений, каждое из которых неизменно развивается, перепле-
тается с другими отношениями, усложняется физическим и нравственным ростом самого ребенка.
Весь этот «хаос» не поддается как будто никакому учету, тем не менее, он создает в каждый дан-
ный момент определенные изменения в личности ребенка. Направить это развитие и руководить им –
задача воспитателя.
Бессмысленна и безнадежна попытка некоторых родителей извлечь ребенка из-под влияния жиз-
ни и подменить социальное воспитание индивидуальной домашней дрессировкой. Все равно это
окончится неудачей: либо ребенок вырвется из домашнего застенка, либо вы воспитаете урода…...
Нет, наши дети вовсе не такие цветы. Наши дети цветут на живом стволе нашей жизни, это не
букет, это прекрасный яблоневый сад. И этот сад – наш, здесь право собственности звучит, честное
слово, очаровательно! Трудно, конечно, не любоваться таким садом, трудно ему не радоваться, но
еще труднее не работать в таком саду. Будьте добры, займитесь этим делом: вскапывайте, поливайте,
снимайте гусеницу, обрезайте сухие веточки. Вспомните слова гениального садовника, товарища
Сталина:
«Л ю д е й н у ж н о з а б о т л и в о и в н и м а т е л ь н о в ы р а щ и в а т ь , к а к с а д о в н и к
в ы р а щ и в а е т о б л ю б о в а н н о е п л о д о в о е д е р е в о ».
Обратите внимание: плодовое. Не только аромат, не только «гаммы красок» – плоды, вот что
должно вас интересовать в особенной степени. И поэтому не набрасывайтесь на цветы с одними
вздохами и поцелуями, возьмите в руки лопату, ножницы, лейку, достаньте лестницу. А когда в ва-
шем саду появится гусеница, возьмите парижскую зелень. Не бойтесь, побрызгайте немнож-