255 / 354
253
Он каждого постороннего проверял при входе – кто он такой, что ему нужно, зачем он идет – и
имел право преградить ему путь винтовкой. Ночью двери в коммуну не запирались, он стоял тоже
на часах, иногда трусил и боялся, но все равно стоял свои два часа.
И вот один раз приехала из Украинского Наркомпроса одна из педологичек с чекистом.
Между ними произошел интересный разговор: «Что же, он так и стоит?» – «Так и стоит». – «Ему
скучно. Книжку дали бы ему почитать». Он говорит: «Как, часовому книжку читать?» – «Но как
же, нужно время использовать и развитие получать». Разные люди: она поражена тем, что часовой
ничего не делает, а чекист поражен предположением, что часовой может читать на посту книжку.
По–разному поражены. И эта организация – это необходимая функция, и воспитывающая
функция коллектива...
Было правило, тоже традиция: нельзя сходить по лестнице, держась за перила. Я знаю,
откуда это пошло. Лестница хорошего дома, лестницу начали вытаптывать, там, где перила, – там
и вытаптывают, и постановили ребята: чтобы сберечь лестницу, не нужно ходить возле перил. Но
забыли об этом. Пришли новенькие. «Почему нельзя держаться?» Им говорят: «Ты должен
надеяться на свой позвоночный столб
13
, а не на перила». А вначале имели в виду не укрепление
позвоночного столба, а сбережение лестницы.
Должна быть эстетика военного быта, подтянутость, четкость, но, ни в коем случае не
просто шагистика.
Что касается военной подготовки, то она идет, не вполне совпадая с этой эстетикой. Это
стрелковый спорт, кавалерийский спорт и военное дело. А это – четкость, эстетика, и в детском
обществе она совершенно необходима. В особенности она хороша потому, что сохраняет силы
коллектива, сохраняет от неразборчивых, неладных движений, от разболтанности движений, от
разбросанности их.
В этом смысле чрезвычайно важное значение имеет форма [одежды]. Вы это лучше меня
знаете, и на этот счет есть определенная точка зрения и Наркомпроса, и партии, и об этом я
говорить не буду. Но форма хороша только тогда, когда она красива, когда она удобна. Мне
пришлось в связи с формой очень много пережить разных неприятностей и неудач, пока я пришел
к более или менее удобной и красивой форме.
Но что касается формы – я готов идти дальше. Я считаю, что дети должны быть так
красиво, так красочно одеты, чтобы они вызывали удивление. В старые века красиво одевались
войска. Это было пышностью привилегированных классов. У нас таким привилегированным
слоем общества, который имеет право красиво одеваться, должны быть дети. Я не остановился бы
ни перед чем, я бы дал каждой школе очень красивую форму. Это очень хороший клей для
коллектива. В известной мере я шел по этому направлению, но меня «подстригали». У меня были
вензеля золотые и серебряные, расшитые тюбетейки, отглаженные белые пикейные воротники и
т.д. Коллектив, который вы хорошо одеваете, на 50 % у вас в руках.
А.С. Макаренко. Пед. соч. в 8 т, т. 4, с. 123 – 139. Дополнение к
заголовку сделано составителями данной книги по содержанию этой
лекции. Лекция прочитана 10 янв. 1938 г.
Учитывая место лекции (Наркомпрос РСФСР), состав слушателей
(руководящие работники народного просвещения), возможность выступить
с циклом лекций, – эти выступления А.С. Макаренко следует рассматривать
как его очень важную попытку систематически изложить существо его
педагогических взглядов и опыта. Тематика лекций, несомненно, отражает
предложенные ему формулировки, они дополнены свойственной ему
терминологией.
Он обращается к методологическим основам педагогики,