269 / 354
267
каждый день несколько делегаций бывало и коммуну нужно было держать в лоске, доводить до
полного блеска.
– Какой лучший у нас отряд?
– Шестой.
Значит, самую неприятную уборку производит шестой отряд за то, что он самый лучший.
За это ты и совершай самую неприятную работу.
И это было у нас вполне естественной логикой. Это самый лучший отряд, и ему поручается
самая тяжелая работа.
Или в походах очень часто бывало тяжелое положение, требующее физического
напряжения, быстроты, энергии. Какой отряд посылается? Самый лучший, и этот лучший отряд
гордился этим. Трудно представить, что это лучший отряд, и я бы постеснялся поручить ему
лишнюю нагрузку, внеочередное задание. Но именно ему я это поручаю без всякого сомнения, без
всяких слов потому, что он лучший, и он это доверие чувствует.
Он чувствует в этом особую красоту
11
, эстетичность.
Эта эстетичность будет последней филигранной работой дисциплинированности. И не
каждый коллектив придет к ней, но если коллектив пришел к ней, и если логика такова, что чем
выше ты стоишь, тем больше от тебя требуется, если эта логика делается настоящей, живой
логикой, это значит, вопросы дисциплинированности и воспитания доведены до известного
удовлетворительного предела.
Наконец, последнее теоретическое общее положение о дисциплине, которое я считал
необходимым своим воспитанникам предлагать как можно чаще в простой форме, доступной для
детского понимания: если человеку нужно сделать что–нибудь для себя приятное, он всегда сде-
лает это и без дисциплины; дисциплина именно тогда, когда человек делает и неприятное для себя
с удовольствием. Это очень важное дисциплинарное положение. Его также нужно отметить и
подчеркивать как можно чаще, при всяком случае.
Вот коротко та общая теория поведения, мораль, которую необходимо детям предъявлять
как определенное зпание, о котором нужно всегда говорить, подчеркивать и добиваться
понимания этих теорем и положений. Только таким образом, при таком общем теоретизировании
дисциплина будет получаться сознательной.
Во всех этих теоремах и аксиомах дисциплины нужно всегда подчеркивать главное и
основное – это политическое значение дисциплины. Здесь наша советская действительность дает
очень много блестящих примеров. Наибольшие достижения, самые славные страницы нашей
истории связаны с великолепным блеском дисциплины. Вспомните наши арктические походы,
папанинскую группу, все подвиги Героев Советского Союза, возьмите историю колхозного
движения, возьмите историю нашей индустриализации – здесь и в художественной литературе вы
увидите блестящие примеры, которые вы можете предъявить нашим воспитанникам как пример
советской дисциплины, основанной именно на этих принципах дисциплины.
Все–таки я уже сказал, что такая сознательность, такая теория поведения должны
сопровождать дисциплину, должны идти параллельно с дисциплиной, а не быть основанием
дисциплины
12
.
Что же является основанием дисциплины?
Говоря просто, чтобы не зарываться в глубь психологических изысканий, основанием
дисциплины является требование без теории. Если бы кто–нибудь спросил, как бы я мог в краткой
формуле определить сущность моего педагогического опыта, я бы ответил, что как можно больше
требования к человеку и как можно больше уважения к нему. Я убежден что эта формула есть
формула вообще советской дисциплины, есть формула вообще нашего общества. От буржуазного
общества наше общество отличается именно тем, что мы к человеку предъявляем гораздо большие
требования, чем буржуазное общество, и наши