341 / 354
339
Ситько Р.М. А.С. Макаренко как социальный педагог-реформатор.
Потепалов Д.В. Педагогика А.С. Макаренко: какой она видится в начале XXI века.
Меттини Э. (Италия) Коллективное воспитание в наследии А.С. Макаренко.
Гринева М.В. Наследие А.С. Макаренко и педагогические приоритеты современности:
1991-2008 гг.
Об изданном в Украине библиографического указателя «Наследие А.С. Макаренко и
педагогические приоритеты современности: 1991-2008 гг.».
Илалтдинова Е.Ю. Первоначальный период в истории разработки наследия А.С.
Макаренко.
Козлова Г.Н. Макаренковский принцип «параллельного действия» в сфере физической
культуры и спорта.
Коршунова Н.Н., Юферова Т.Ю. Подготовка воспитанников школ-хозяйств в
профессионально-трудовой деятельности (по произведениям А.С. Макаренко).
Морозова Д.В. Реформаторские аспекты педагогики А.С. Макаренко.
Патрина О.В. Проблема формирования культуры межличностного общения в работах А.С.
Макаренко.
Санникова Н.Г., Вершинина И.А. Управленческая культура в теории и практике А.С.
Макаренко.
Ткаченко А.В. (Украина) Профессиогенетический потенциал самоуправления в
воспитательных учреждениях А.С. Макаренко.
Психолого-педагогическое наследие прошлого в современной социально-педагогической
деятельности. Матер. 8-х всероссийских макаренковских педагогических чтений.
Екатеринбург, 7 апр.2011 г. /ред.-колл.: Санникова Н.Г. и др. – Екатеринбург, 2011 (выборка):
Санникова Н.Г. Коллективное воспитание как одно из направлений российской педагогики.
Илалтдинова Е.Ю. Стериотипизация советской педагогикой идей А.С. Макаренко о
коллективе.
Коршунова Н.Н., Юферова Т.Ю. Психологические признаки труда в коллективном
воспитании А.С. Макаренко.
Борщева Н.М., Богословских Е.Ю. Вариативность содержания и условий социализации в
индивидуалистических и коллективистских культурах.
По исследованиям Дж.Берри, Дж. Брунера,
Г. Триандиса, Г. Хофстеде: в кон. XX в. появилась концепция третьего пути – коммунитаризма,
нечто среднее между индивидуализмом Запада и коллективизмом Востока. Эта концепция
«находит сейчас отражение в социокультурной и политической жизни наиболее развитых стран
мира».
Олюнина Н.Д., Зубкова Т.И. Учебный коллектив как условие развития школьника.
Кетмаы И.Х. (США) Проблемы обучения в сотрудничестве.
«Обучение в сотрудничестве в
настоящее время популярно в США, как никакая другая конкретная технология». Она занимает
на занятиях 7-20% времени.
Ситько Р.М. Уроки А.С. Макаренко в личностно-профессиональном становлении учителя.
Наумов Б.Н. (Украина) А.С. Макаренко и целостный подход в педагогике.
Белкина О.А., Шалаева М.Н. Проект «Школьное содружество – искусство жить вместе»
(опыт Центра образования №190 и школы 15 г. Екатеринбурга).
Ткаченко А.В. (Украина) Профессиональное развитие в коммуне им. Ф.Э. Дзержинского в
оценке воспитанника А.С. Макаренко (И.Д. Токарева).
Абзалова О.О. Неформальные подростковые группы как фактор социализации подростков.
Левин Я.Н. Организация школьного коллектива.
Меттини Э. (Италия) Этика менеджмента в творчестве А.С. Макаренко: путь к развитию
личности.