19 / 370
17
«Флаги на башнях» – художественное произведение, завершающее его работу в
педагогике, это его «последнее слово» и, можно сказать, завещание и исповедь [6, часть 6, с
8-312]. Концентрированно выразив таким образом глубокое существо своего новаторства и
борьбы в педагогике, он вызвал острую критику. Она стала ударом, который привел его к
преждевременной кончине в 50 лет, 1 апреля 1939 г.
И до настоящего времени «Флаги на башнях» продолжают восприниматься в основном
как «неудачное» произведение, прежде всего в художественном отношении. Но за этим
стоит явное отрицание воплощенной в нем макаренковской концепции педагогики.
Фактически повторяется то, что в конце 1930-х гг. говорили критики «Флагов на башнях», а
аргументы А.С. Макаренко в реакции на нее должным образом не воспринимаются.
Для критика
Ф. Левина
(декабрь 1938 г.) повесть А.С. Макаренко «сентиментальна и
паточна», это «сказка, рассказанная добрым дядей Макаренко», изображается
«неестественно-сладкое счастье». Все это «способно привести в умиление и священный
восторг самую закоренелую классную даму института благородных девиц, самую строгую
«цирлих-манирлих».
И тут же: описывается «действительно великолепный, замечательный коллектив, его
люди интересны и содержательны; устройство колонии и ее распорядок необычайно
любопытны и поучительны [3].
Одновременно с этим отзывом появилась пародия
А. Флита
на «Флаги на башнях».
Фрагмент ее: «Петькины каре-золотистые глазенки смотрели доверчиво, и его розовые
ручонки в ослепительно белых манжетах весело тянулись к коллективу» [9].
М. Лоскутов
писал: «неудача» произведения связана с тем, что оно «насажено на
неправильный стержень» – взгляд автора на особенности детской литературы (повесть
первоначально предполагалась для Детиздата. – А.Ф.). «В чудесном саду-колонии,
созданном автором, щелкают искусственные соловьи»; это «мечта автора». И другое:
показана «чистота моральной атмосферы, благородство человеческих отношений». Родимые
пятна прошлого детей «растворяются почти автоматически, в чудесно преобразованной
среде, созданной силой человеческого коллектива» [5].
А. Рагозин
: это утопия, «сказочная страна чудес». Автор «оборвал все нити,
связывающие его произведение с жизнью». О детях: «их нежные и чувствительные сердца
так и рвутся к труду». Все недостатки исправляет «добродушная улыбка и мягкая ирония»,
«демонстративное негодование». Это педагогическая полемика в форме «мечты об
идеальной колонии». «Памфлет, направленный против ненавистной автору педагогической
теории» [8].
Отклик А.С. Макаренко на эту критику –
«Открытое письмо товарищу Ф. Левину
»
[7, т. 7, с. 204-208]. Написано 29 января 1939 г., направлено в «Литературную газету».
Обращение именно к Ф. Левину вызвано не только тем, что он явился инициатором разноса
«Флагов на башнях», но и тем, что еще в его рецензии на «Педагогическую поэму» звучало
нечто подобное.
Положительная оценка им этого произведения была сделана, когда успех его был уже
несомненным. Но при этом говорилось: «материал, столь несовершенный по своему
художественному
мастерству»,
это
«фактография»,
«материал
вывозит»;
«профессиональные писатели имеют гораздо больше возможности создать исключительные,
замечательные книги» [2].
Вывод
А.С. Макаренко:
это «намеченная еще в 1936 году линия исключения меня из
литературы». (В сущности это линия исключения из литературы плеяды тех, кто в 1920-30-х
годах пришел в литературу от жизни, внес в искусство дух революционных преобразований,
боевых и трудовых будней, кто решительно обновил содержание и средства
художественного творчества, отвергая сложившиеся литературные шаблоны).