28 / 366
26
Обращая принципиальное внимание на специфику воспитания (в его органически-
диалектической связи с обучением), А.С. Макаренко за 6 месяцев до своей кончины говорил: «У нас
нет воспитательной педагогики» [4, т.8, с.179] – имея, конечно, в виду науку о воспитании, вполне
соответствующую характеру советского общества.
Социализация, как сказано ранее, у А.С. Макаренко является базовым компонентом воспита-
ния. Это не исключает относительной самостоятельности социализации как педагогического явления.
Его можно, наверное, определять как «педагогику всего общества», она в той или иной мере пред-
ставлена во всех сферах общественной жизни, захватывая одновременно взрослых и детей.
В воспитании взрослые и дети в полной мере руководствуются целями социально-
гуманитарного развития, идеалом совершенного общества и человека. Специфика воспитания – в его
преимущественной устремленности в будущее. Это сфера специальной заботы о молодом, новом по-
колении, способном укреплять и развивать достижения цивилизации и культуры.
Развитие личности – результат социализации и воспитания в соответствии с общими свой-
ствами природы человека и его возрастными и индивидуальными особенностями.
Литература:
1.
Кузьминов Я.И., Фрумин И.Д., Захаров А.Б. (при участии Болотова В.А., Каспржока
А.Г., Межуева Б.В., Головановой К.Н., Подольского А.И., Тюменевой Ю.А.) Российская школа:
альтернатива модернизации сверху //Вопросы образования. - 2011. - №3. – С.5-54.
2.
Российская педагогическая энциклопедия, в 2 т./ред.колл.: В.В. Давыдов и др. – М.,
1993, 1999.
3.
Макаренко А.С. Школа жизни, труда, воспитания. Учебная книга по истории, теории и
практике воспитания. Части 1-6/сост. и коммент. А.А. Фролов, Е.Ю. Илалтдинова, С.И. Аксёнов.
– Н.Новгород, 2007-2013.
4.
Макаренко А.С. Педагогические сочинения. В 8т./сост. А.А. Фролов по всем томам;
Л.Ю. Гордин и М.Д. Виноградова по отд.томам. – 1983-1986.
5.
Кваша Б.Ф. Педагогическое наследие А.С. Макаренко. – С.Петербург. 1998.
6.
Сериков В.П. – его текст под общим заголовком: «Обвиняется» Макаренко Антон Се-
менович //Советская культура, 1988, 6 фев.
7.
Абалкин Л.И. Обоснована ли тревога? Ответы экономиста на трудные вопросы
//Звезда, 1989, №2.
8.
Попов Г.Х. Взрослые болезни детского труда//Советская Россия, 1988, 12 марта.
9.
Фролов А.А. «Человек в системе производства» у Ф.Фукуямы и А.Макаренко
//Вопросы экономики, 2010, №8.
10. Фролов А.А. А.С. Макаренко и П.Фрейри: сравнение основ социально-педагогической
деятельности //Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия. Матер.конф. /ред. Г.Б.
Корнетов. – М., 2011.
11. Дубсон Б.И. Кибуцы. Путешествие в светлое будущее и обратно. – М., 2008.
12. Фролов А.А. А.С. Макаренко в СССР, России и мире. 1939-2005 гг., критический ана-
лиз. – Н.Новгород, 2006.
13. Адизес И. Выступление на Международном инвестиционном форуме в г.Сочи,
сент.2012 г. (запись синхронного перевода на русс яз.).
Авторы – Фролов А.А., Аксенов С.И. Опубликовано: «Педагогика», 2014, №9.
Сокращен значительный фрагмент, повествующий о большой поддержке деятельности
А.С. Макаренко советскими и партийными деятелями, педагогами, литературными
критиками
и
журналистами,
писателями.
Опущены
данные
о
связи
его