53 / 404
51
экспериментальной наукой, приближающейся к точности естественнонаучного знания
.
Как и у А.С. Макаренко, у А.В. Тарасова вся педагогическая работа - это непрерывный
творческий поиск, определение и закрепление, развитие эффективных организационных и техно-
логических средств педагогического процесса. Новые идеи и решения проверяются практикой,
воплощаются в обоснованных теоретических положениях.
Того и другого деятеля педагогической науки глубоко роднит понимание ее обществен-
ных основ и социальной значимости, необходимость нести
педагогические знания «в массы»
, в
широкую сферу жизни и деятельности детей и молодежи. Пять книг А.В. Тарасова, очень попу-
лярных и интересных, доступных массовому читателю, - замечательное тому подтверждение.
Примечательна его роль в развитии детско-юношеского спортивно-оздоровительного
движения «Золотая шайба». Внедрение в него достижений педагогики спорта — главная задача
книги «Хоккей без тайн». Интересна последовательность ее глав: Советы родителям; Откровения
с юным хоккеистом; Тренер, овладевай мастерством! На память тут приходит, конечно, макарен-
ковская «Книга для родителей».
А.С. Макаренко и А.В. Тарасов подчеркивают
широкий коллективизм в создании новой
педагогики
. Ее суть и история не могут сводиться к узколичному мышлению и действиям педа-
гога, к индивидуальным и «кабинетным» достижениям.
В предисловии к книге «Хоккей грядущего» говорится: она, как и книга «Совершенноле-
тие»,- «плод коллективной мысли многих тренеров и специалистов… Мне посчастливилось
встретиться с большими спортсменами, ищущими свой путь к мастерству, с творчески работаю-
щими коллегами-тренерами, с прославленными мастерами зарубежных команд. Это была от-
личная школа житейской опытности и хоккейной мудрости» [4, с. 6].
В книге показано непосредственное участие выдающихся спортсменов в создании и раз-
витии отечественной «школы» хоккея, новой спортивной системы.
Отмечена значительная помощь зарождающемуся советскому хоккею со стороны Чехо-
словакии и ГДР («стран народной демократии»). В начале 1948 г. в СССР состоялись совместные
тренировки наших хоккеистов и игроков команды «ЛТЦ Прага», чемпиона Чехословакии по хок-
кею с шайбой. «Показательные уроки замечательной вратарской игры дал прославленный Б.
Мудрый». В 1951 - 1954 гг. «немецкие друзья предоставили возможность проводить тренировоч-
ные сборы на их искусственном катке, под Берлином» [3, с. 44, 46].
А.С. Макаренко не раз говорил, что его идеи и опыт упираются на хорошее знание работы
десятков действующих учреждений интернатного типа и школ. В его трудовой колонии-коммуне
подростки вместе со взрослыми, специалистами строили новую жизнь и одновременно - «новую
педагогику». Она «рождалась на всей теории Союза», проявлялась «в живых движениях людей, в
традициях и реакциях реального коллектива, в новых формах дружбы и дисциплины [1, т. 6, с.
100].
Литература
1. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8 т./сост.: А.А.Фролов по всем томам, Л.Ю. Гор-
дин и М.Д. Виноградова по отд. томам. — М., Педагогика, 1983-1986.
2. Макаренко А.С. Школа жизни, труда, воспитания. Учебная книга по истории, теории и прак-
тике воспитания. Части (тома) 1-8/сост. и коммент. А.А. Фролов, Е.Ю. Илалтдинова, С.И. Аксе-
нов. — Н. Новгород, 2007-2015.
3. Тарасов А.В. Совершеннолетие. Лит. запись О. Спасского. - М., Изд-во «Молодая гвардия»,
1968. - 130 с.
4. Тарасов А. Хоккей грядущего. Лит. запись О. Спасского. — М., «Физкультура и спорт», 2-е
изд., 1971. - 359 с.