100 / 284
98
поисковую активность и творчество, инженерия знаний, включающая
их конструирование и реконструкцию.
Для реализации в системе образования технологии поиска идей,
логики открытия весьма важно сформировать у студента умения
смотреть на предметную область не как на «мир известный», а как на
неизвестную область, так называемый «мир проблем». Нами показано,
что в основе целостности тезаурусной системы студента, осваивающего
профессиональную деятельность в сфере физической культуры, лежит
несколько ментально-знаковых систем:
парадигмально-организованный
язык
исследователя,
актуализирующий уровень его «методологического бесстрашия»,
проектный язык педагога-технолога,
телесно ориентированный язык, лежащий в основе моторно-
двигательной компетентности будущего педагога как спортсмена.
Сознание студента должно быть открыто не только для возможных
следствий избранной им понятийно-логической схемы, часто скованной
«смирительными рубашками» традиционных понятий, но и направлено
на
неинтенциональный межпредметный поиск
– поиск регулятивных
методов
управления
собственной
деятельностью,
методов
регулирующего самообучения и саморазвития, не направленный на
прагматический результат. Примером его служит метод «перекрестного
опыления» идей. Антропно организованные методы образования как бы
поощряют, развязывают «поисковый хаос» – искусство находить одну
вещь, когда ищешь другую. При этом субъект должен сначала извлечь
из него пользу на стадии генерирования идей, а затем обуздать его на
стадии критического анализа и экспертизы выдвинутых идей с
помощью критериального и дивергентно-конвергентного мышления.
Системы ценностно ориентированных технологий воспитания
личности
Личность является, как известно, не только интериоризированным,
присвоенным продуктом культуры, но и источником и основным
фактором развития общества и самой себя. Аналитическое восприятие,
мышление и понимание исследуемого объекта, заключающееся в том,
что он представляет собой и что значит для субъекта
профессиональной деятельности, определяется той или иной