97 / 284
95
сущности, невозможно отделить психическое здоровье от физического и
духовного, ибо настоящее здоровье гармонично объединяет в себе
указанные аспекты – образуется своего рода психосоматический модус
человека с инвалидностью как физического тела, организма и личности.
Далее кратко рассматривается предметное содержание и специфика
основных образовательных технологий.
Системы предметно ориентированных обучающих технологий
В центре традиционной системы вузовского обучения стоит
преподаватель и его профессиональные знания. Преподаватели
транслируют некоторую информацию, студенты «получают» знания.
Традиционные объектно-ориентированные системы обучения, строящиеся
на оппозиции субъекта и объекта, нацелены на освоение
«ЗУН-
стандартов»
, в технологии преподавания которых предусматривается
формально-логическая последовательность осуществления тех или иных
действий, операций, алгоритмических предписаний.
В последние десятилетия во главу угла ставится студент и его
потребность
в
образовательном
обучении – потребность
быть
компетентным в своей профессиональной деятельности. Студент
рассматривается не как пассивный потребитель, а зачастую и покупатель
определенной информации, а как профессионально и личностно
ориентированный субъект системы образования.
Следует подчеркнуть, что учебный предмет не должен представлять
сокращенную и упрощенную копию конкретной науки или теории. У них
разные цели и функции. Задача не в том, чтобы учебный предмет отражал
содержание знаний, составляющих основы науки и ее актуальные
проблемы, а в том, чтобы его содержание и способы овладения им
формировали необходимый уровень способностей и
ценностно-
смысловую структуру личности
.
Содержанием предметно-дисциплинарного обучения могут быть
различные функциональные единицы науки или теории, однако в учебный
предмет они должны быть введены не иначе, как через технологическую
деятельность. Данная деятельность и связывает теорию науки, учебный
предмет и методически организованную практику.
Наука со всеми своими достижениями в учебном предмете и в области
образовательно-обучающих технологий представляется в дидактически