224 / 284
222
Рисунок 17 – Диагностика компетенций студентов при организации самостоятельной
учебной деятельности по психолого-педагогическим дисциплинам
Методы диагностики
– каузально-генетический;
– ДУС (диалоговые учебные ситуации);
– ООИ (организационно-обучающие игры);
– полидисциплинарное поле непрерывной
педагогической практики;
– УИРС, НИРС – микропроекты;
– составление тестов и заданий тестового типа
Качества
личности
Потенциал
специалиста
Личное портфолио
(спортивное и
образовательное)
Образовательное
пространство
Оценка
– абсолютная и относительная (рейтинговая);
– количественная и качественная;
– простая и комплексная (включающая систему взаимосвязанных компонентов);
– индивидуальная, коллективная, средовая (оценка качества образовательного
пространства);
– целесмысловая, содержательная, процессуальная, нравственная;
– субъективная и объективная;
– самооценка
Результативная
диагностика
Ретроспективная
диагностика
Проективная диагностика
Восхождение