106 / 140
104
саморегуляции остается по-прежнему ведущим в 75% случаев.
Таблица 25 – Уровни развития поведенческой саморегуляции у детей с легкой
умственной отсталостью до и после формирующего эксперимента и в сравнении
с контрольной группой
Испытуемые
с легкой умственной
отсталостью
Уровни поведенческой саморегуляции
Низкий
Средний
Высокий
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
До формирующего
эксперимента
11
84,6
2
15,4
-
-
После
формирующего
эксперимента
5
38
8
62
-
-
Испытуемые
контрольной группы
(в начале года)
10
83,3
2
16,7
-
-
Испытуемые
контрольной группы
(в конце года)
9
75,0
3
25,0
-
-
Сравнение полученных нами результатов до и после
экспериментальной работы, а также сравнение результатов в
экспериментальной и контрольной группах подтвердило эффективность
разработанной и апробированной нами системы занятий с детьми с целью
формирования у них навыков и умений межличностного взаимодействия.
Специальное коррекционное обучение обеспечило детям 6-7 лет с
ограниченными возможностями здоровья высокий уровень развития как
социального, так и эмоционального интеллекта.