127 / 208
125
и ранжирования по результатам сдачи вступительных испытаний,
определяемых правилами приема в вуз;
9)
обеспечение заключения трехстороннего договора (студент,
вуз, региональный орган управления образованием) об организации
целевого обучения и гарантии обязательного трудоустройства для
студентов, успешно прошедших вступительные испытания в
магистратуру;
10) гарантия
безопасности
прохождения
пути
профессионального обучения и трудоустройства в рамках
предлагаемой модели на уровне магистратуры за счет обеспечения
системы страхования всех участников программы;
11) дополнительное
гарантированное
стипендиальное
обеспечение во время обучения, соответствующее прожиточному
минимуму в текущий момент в данном субъекте Российской
Федерации, в котором осуществляется учебный процесс, с
определенным источником финансирования;
12) гарантия
трудоустройства
выпускников
вуза
в
образовательные организации согласно регламента контракта на
целевое обучение и последующее трудоустройство;
13) ранжирование выпускников программы магистратуры –
участников целевой подготовки ранее на основании результатов
итоговой аттестации и с учетом наличия/отсутствия исполненного
контакта;
14) гарантия выпускникам программы магистратуры получения
первой или высшей квалификационной категории соответственно
баллам рейтинга 3;
15) возможность лучшим выпускникам программы выбора
трудоустройства в образовательные организации региона.
В целом внедрение модели целевой подготовки педагогов
позволит
обеспечить
качественно
объективный
путь
профессионального развития педагога от начала обучения в вузе на
уровне «бакалавриат» до получения высшей категории и реализации
возможности
трудоустройства
в
ведущие
образовательные
организации региона после окончания магистратуры.
Данный путь при всей своей вариативности обеспечивает
целенаправленное восхождение по карьерной лестнице в сфере