143 / 208
141
может выступать в качестве характеристического свойства из
концептуального раздела и критерия из специального раздела. Это
дает основание для его использования при построении системы
критериев эффективности применения модели целевой подготовки
педагогов в рамках образовательной области «Образование и
педагогические науки».
Оценка новых форм организации образовательного процесса с
позиций деятельностного подхода представлена в приведенном выше
списке посредством третьего и четвертого показателей. Эти
показатели важны для характеристики новизны и системности
проектной деятельности. Применительно к построению системы
критериев
эффективности
применения
модели
необходима
модификация этих показателей с учетом специфики модели. Прежде
всего, к ним можно отнести новый формат практики,
предусмотренный в модели целевого обучения, показатели,
характеризующие все виды сопровождения обучающихся и
выпускников, и степень их разработанности.
Показатель, связанный с формой оценивания уровня
достижений студентов, характеризует степень модернизации
образовательных процессов, работает на повышение качества
подготовки будущих педагогов, создает механизм обратной связи и
развития процесса подготовки выпускников к профессиональной
деятельности в соответствии с требованиями профессионального
стандарта педагога. Оценка по этому показателю предусмотрена в
критериях
карты
экспертизы
(таблица
21).
Поскольку
результативность образовательного процесса рассматривается как
неотъемлемый компонент модели целевой подготовки педагогов в
рамках образовательной области «Образование и педагогические
науки», то названный показатель служит необходимым и достаточным
условием успешной реализации программы целевого обучения и
обязательно должен быть включен в критериальную базу экспертной
оценки по результатам апробации.
Учитывая цели и задачи внедрения модели
целевой подготовки
педагогов в рамках образовательной области «Образование и
педагогические науки», ее практическую значимость, к числу
важнейших конкретных практических критериев следует отнести