МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

гуманитарного, социального и экономического цикла дис-

циплин – М.1 «Философские и социально-правовые основы

сопровождения лиц с ОВЗ», модуль математического и есте-

ственнонаучного цикла дисциплин – М.2 «Естественнонауч-

ные основы сопровождения лиц с ОВЗ», модули профессио-

нального цикла дисциплин – М.3 «Основы профессиональ-

ной деятельности в системе специального и инклюзивного

образования» и М.4 «Деятельностные механизмы комплекс-

ного сопровождения лиц с ОВЗ». Содержательный компо-

нент демонстрирует возможные образовательные траекто-

рии освоения образовательных модулей:

1 траектория – М.1

2 траектория – М.2

3 траектория – М.1-М.2

4 траектория – М.1-М.2-М.3

5 траектория – М.1-М.2-М.3-М.4

6 траектория – М.2-М.3-М.4

7 траектория – М.3-М.4

Как самостоятельный элемент образовательной про-

граммы модуль М.1 может рассматриваться в качестве обще-

развивающего вариативного модуля для студентов как педа-

гогических, так и непедагогических направлений подготов-

ки бакалавров: «Социальная педагогика»; «Педагогическое

образование»; «Философия»; «Социология» и т.д. Будет вос-

требован для специалистов не только системы специально-

го и инклюзивного образования, но и общественных и куль-

турно-просветительских организаций. Как самостоятельный